在教室的一方天地里，我注意到了一個特別的男孩。他有著靈動的眼眸和純真的笑容，可在課堂上，卻常常心不在焉，注意力難以集中，走神成了他的“常客”。 課堂中，他的目光時常游離，思緒...
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攜手共育，點亮成長明燈
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情書風(fēng)波：在青春萌動中引導(dǎo)成長
在一個陽光明媚的日子里，我如往常一樣走進教室準(zhǔn)備開始一天的教學(xué)工作。然而，這一天注定不平常，一封小小的情書在班級里掀起了一場不大不小的風(fēng)波。 事情是這樣的，課間休息的時候，有...
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外號風(fēng)波
在我的班級里，一場外號風(fēng)波悄然掀起，也給我?guī)砹艘淮紊羁痰慕逃龁⑹尽?那是一個看似平常的日子，課間休息時，我聽到一陣喧鬧聲。走近一看，幾個學(xué)生正圍在一起，臉上帶著或興奮或不滿...
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培訓(xùn)總結(jié)
13號下午是總結(jié)報告，通過各位老師的分享，他們都是在各自的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)亮。 由于我要做簡報，沒有太長的時間在哪認(rèn)真聽。做簡報還去晚了，手機還沒充電，去的時候有點晚了，于是讓室...
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深耕閱讀，培育種子——《給教師的建議》讀后感
作為一名小學(xué)語文教師，在閱讀《給教師的建議》這本書時，我不僅感受到了教育大師蘇霍姆林斯基豐富深邃的教育智慧，更在關(guān)于閱讀教學(xué)的章節(jié)中找到了許多引起共鳴和啟迪心靈的思考。在書中...