今天在做上周的周復(fù)盤時(shí),看到本該在上周完成的《復(fù)活》的閱讀,到昨天結(jié)束時(shí),還停留在二分之一的地方。 今年看書的速度真的很慢了。1月里只讀了一本書,二月里稍好一點(diǎn),多讀了兩三本...
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,閱讀理解可不是一件簡單的事,尤其是對于小學(xué)生來說,仿佛是在與“文字怪獸”搏斗。不過,別擔(dān)心!今天我們就來聊聊如何讓孩子們從零開始,輕松搞定閱讀理解,順便...
渾渾噩噩過完了周天的一天,主要是追劇【知否知否】,回顧一下經(jīng)典,學(xué)習(xí)盛明蘭一生的經(jīng)歷,從幼小到婚后主打一個(gè)人邊活邊學(xué)習(xí)過來的,覺的自己也是一個(gè)人一路走過來的,跌跌撞撞...
自從2月1號在公眾號立了一個(gè)flag,每天在"現(xiàn)在開始寫"和"再等一會(huì)寫"之間反復(fù)糾結(jié),一直糾結(jié)到每天那點(diǎn)空余時(shí)間都消磨完,再也擠不出時(shí)間來完成當(dāng)天的日更了。 然后,開始鄙視...
連環(huán)畫的魅力 遇見一位支教老師在鄉(xiāng)村建立“螢火蟲圖書室”的故事。 來自城市的TA,希望可以為孩子們,撐開一扇張望外面世界的窗戶! 小孩子對于有圖畫的書本,會(huì)比較感興趣——畢竟...