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今天晚上，孩子有項作業(yè)是讀《愛的教育》。讀完后，我倆都意猶未盡，我提議說，要不咱倆再繼續(xù)錄喜馬拉雅吧。意料之中，孩子說正有此意。他歡快地應著，便開始行動。 開始了錄音...
發(fā)簡信