學(xué)完了第三單元寫景抒懷的文章，孩子們傾倒于山川風(fēng)物的靈秀俊美，更折服于文言文語言的純粹精煉。這群什么都敢嘗試的小孩兒，這會(huì)子竟提起了筆，嘗試著用文言文來勾勒校園內(nèi)外的...
發(fā)簡(jiǎn)信
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仿古文古韻，話今景今思
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不玩抖音不打王者不吃雞，你是要被這個(gè)社會(huì)淘汰了嗎？01. 不知道你有沒有這樣的體會(huì)？ 好不容易和一群老同學(xué)聚在一塊，突然有人喊了一句“打王者吧”，大家眼里立即發(fā)亮，紛紛掏出手機(jī)，下一秒就投入一場(chǎng)緊張亢奮的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，只剩下你...
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這篇文章的文風(fēng)樸實(shí)，氣勢(shì)恢宏，夾敘夾議，收放自如，看似形散，而神不散，標(biāo)志著作者在散文創(chuàng)作上又上了一個(gè)新臺(tái)階。
DJS_3de3 評(píng)論自我終生難忘的初中歲月 -
這是一篇飽含深情的記事散文，這是一篇難得的記敘“青春時(shí)代”的佳作！讀后既讓人心情難以平靜，又使人感恩生活，感恩時(shí)代，給今天的年輕人以啟迪！
DJS_3de3 評(píng)論自我終生難忘的初中歲月 -
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中國的未來
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人生的無奈不在于沒有選擇的余地，而恰恰是因?yàn)樾枰鞒鎏嗟木駬瘛?/div>為手中那繾綣停留的故事，留下一點(diǎn)紀(jì)念性的文字，哪怕短小膚淺，它都將成為這段與書共舞的歲月里，最扣人心弦的篇章。
手握風(fēng)箏在看完后，我的心久久不能平靜，就如風(fēng)箏在狂風(fēng)里掙扎一樣，真實(shí)又強(qiáng)烈。 在書中，身份卑微的哈扎克人哈桑，只因?yàn)樽约菏且粋€(gè)哈扎克人，就受盡了屈辱和折磨。最讓我印象...
小時(shí)候家里很窮，總是穿的破破爛爛的。有一次我父親和別人聊天，說我不講吃，不講穿，一心學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)就在旁邊聽著，除了辛酸我還能做什么呢？我總不能任性的去要這要那的，除了懂事我別無選擇。
0e3514ef5fc8 評(píng)論自太懂事的孩子，大都活得不幸福我們現(xiàn)在受的罰，都是曾經(jīng)犯的罪朋友圈里的“水滴籌”、“愛心籌”、“輕松籌”、“大家?guī)汀敝惖男畔⒃絹碓蕉唷Ｎ以?jīng)一看到這種消息，就會(huì)在第一時(shí)間里捐款，然后轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散，希望匯聚更多愛心去幫助那些正處在困境里的...
