花朝之行 都說字如其人，我渴慕美麗。我卻并不俊美，便把這份念想寄托給字了！我對書法的喜愛由來已久，小時候電視里那些揮毫潑墨的動作總是讓我歡喜，偏偏就是這么俗氣的理由，...
發(fā)簡信
IP屬地：重慶
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2018-04-08 -
1、31的學(xué)習(xí)課聽完這節(jié)課我最大的感想是一句話：你認為你所辜負的一切，不過都是敷衍了自己！代課老師馬老師，用堅持告訴我：不管你的身份如何，教育是你的使命和應(yīng)該一直堅持下去的事！ 里面有快樂音...
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學(xué)習(xí)的最后一天學(xué)習(xí)越深入越自卑，因為喜歡而選擇，因了解而自怯。任何有意義的事情都需要堅持，任何堅持都有其孤獨和艱辛，正因為有了這些才成就了意義！雖然不知道未來如何，我還是愿意相信我會變得越...
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是什么讓你來到了今天的學(xué)校？你為什么會成為一名鄉(xiāng)村教師？ 鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃（青椒計劃）以一張圖畫出“我的九宮格教育故事”為主題進行9月學(xué)員分享，并同步在簡書發(fā)起“九宮格教育故事大袋”，鼓勵鄉(xiāng)村教師用一篇簡書文章，寫出自己在圖上畫出的教育故事。 “鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃”是由友成企業(yè)家扶貧基金會聯(lián)合各教育類公益組織、教育類企業(yè)、高校及學(xué)術(shù)研究機構(gòu)等30多家組織機構(gòu)，針對鄉(xiāng)村青年教師目前面臨的問題和鄉(xiāng)村教育公益領(lǐng)域的現(xiàn)狀，借鑒國際上“集合影響力”的理念，呼吁教育部門及各機構(gòu)發(fā)揮各自所長，相互配合，形成合力，共同解決鄉(xiāng)村青年教師在工作、生活中面臨的諸多問題和挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊伍，促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。本計劃初步定為三年，目標(biāo)群體為鄉(xiāng)村新入職教師、特崗教師、師范生頂崗教師以及所有有需求的鄉(xiāng)村青年教師，從試點、擴大到全縣覆蓋。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式助力鄉(xiāng)村教育精準(zhǔn)脫貧，為中國鄉(xiāng)村教師成長、為鄉(xiāng)村教育的底部攻堅提供大規(guī)模、低成本、高效能的解決方案。
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