前天照例進行小若的1周歲兒保，結(jié)果很慘淡，小姑涼大運動和社交能力均低空飄過及格線。 醫(yī)生測試時候問了很多問題，比如是否能夠?qū)χ职纸邪职?，對著媽媽叫媽媽，比?..
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2022-02-07#吾家有女#幾乎不及格的小若的成長
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Kino+第6期拆書訓(xùn)練營小六組+第十次作業(yè)I部分: WHAT: 杠鈴策略是一種學(xué)習(xí)時間資源投入的方法。在專業(yè)精進還是涉獵廣范上，給出兩者兼顧的極端行為。既專注在特定領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)研究，同時也分配少量時間在其他領(lǐng)域廣泛涉...
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Kino+第6期拆書訓(xùn)練營小六組+第九次作業(yè)I部分： WHAT:“復(fù)盤”是完善自我的必備環(huán)節(jié)。小到每日工作的總結(jié)內(nèi)容撰寫，大到項目完結(jié)后每階段完成情況的匯總報告，都是復(fù)盤。只有通過復(fù)盤，我們才能知道自己在執(zhí)行的過程中，...
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Sonnar+第六次拆書營小六組+第11次作業(yè)I: WHAT: 該片段來自于機械工業(yè)出版社的《終結(jié)拖延癥》，原書作者威廉·克瑙斯通過大量數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，基于心理學(xué)的認(rèn)知-行為治療法理論，從認(rèn)知、情緒、行為三個方面為人們提...
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Kino+第6期拆書訓(xùn)練營小六組+第八次作業(yè)I部分： WHAT:"少即是多"挑戰(zhàn)是一種習(xí)慣養(yǎng)成方法。它強調(diào)一次只養(yǎng)成一個習(xí)慣，用執(zhí)行任務(wù)的少，來換取習(xí)慣的堅持。當(dāng)三十天堅持完畢，就可以慢慢固化成自己的習(xí)慣。 WHY: ...
