各位評(píng)委、老師，大家好！ 我是河北師大附中的李燕，今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版新課標(biāo)高中生物必修1第一章第一節(jié)《從生物圈到細(xì)胞》,將從以下7個(gè)方面展開(kāi)。 一、教材分析 1、教材的地...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河北
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《從生物圈到細(xì)胞》說(shuō)課稿
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我中了仙人掌的毒，大概此生都好不了了以前對(duì)仙人掌的印象是生人勿近，笨笨莽莽的感覺(jué)，沒(méi)有綠植的婀娜也沒(méi)有搖曳花朵的芬芳，讀小學(xué)時(shí)見(jiàn)到了臉盆那么大的仙人球，開(kāi)出兩朵聳立著的白花，異樣奪目，才知道原來(lái)這長(zhǎng)著怪刺的家伙...
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【墨西哥】在“仙人掌王國(guó)”拍仙人掌早就知道墨西哥是仙人掌的故鄉(xiāng)，后來(lái)查了資料發(fā)現(xiàn)仙人掌總共有2000多個(gè)品種，而墨西哥就有一半以上，因此墨西哥也享有"仙人掌王國(guó)"的美譽(yù)，墨西哥國(guó)徽上嘴里叼著蛇的雄鷹就是佇立在...
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比公開(kāi)課更重要的課題組十一月份的活動(dòng)因?yàn)槊?，推遲了，到了十二月份初才進(jìn)行。這里面，我有很大一部分責(zé)任。自己忙得昏了頭，就沒(méi)有督促老師們各司其責(zé)。 所以，首先要表?yè)P(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)到了潁上七中任教的蔡...
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特級(jí)教師說(shuō)| 朱開(kāi)群：基于深度學(xué)習(xí)的“深度教學(xué)”
本文通過(guò)對(duì)“深度學(xué)習(xí)”特征的剖析，提出了只有將學(xué)生引向“深度學(xué)習(xí)”的“深度教學(xué)”，才是基于核心素養(yǎng)的教學(xué)觀點(diǎn)，并指出“深度教學(xué)”應(yīng)該是基于價(jià)值引領(lǐng)的教學(xué)、基于真實(shí)情境的教學(xué)、...
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布置寒假作業(yè)的創(chuàng)意清單，孩子太愛(ài)啦?。ǜ礁骺圃O(shè)計(jì)方案）
最近，不少學(xué)校結(jié)束了期末考試，已進(jìn)入寒假狀態(tài)。有些老師開(kāi)始發(fā)愁：怎么才能把寒假作業(yè)布置出新意呢？什么樣的寒假作業(yè)能讓孩子們玩得開(kāi)心又能學(xué)到東西呢？ 怎么給孩子布置假期作業(yè)，對(duì)...
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教育要踐行| 李佩寧：什么是真正的跨學(xué)科整合——從幾個(gè)案例說(shuō)起
在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)科過(guò)于割裂，學(xué)生則通常難以理解各個(gè)學(xué)科之間是如何聯(lián)系的。比如，初中生學(xué)完二次函數(shù)，可能要到高中后才能從物理學(xué)科中找到二次函數(shù)的實(shí)際用途；高中生學(xué)完虛數(shù)...
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走進(jìn)“興成長(zhǎng)”第七講——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)作者：前郭894包萍萍 本周是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)教學(xué)周，在忙忙碌碌的工作中，也迎來(lái)了我們四班的第七講課程，由南方科技大學(xué)教育集團(tuán)的鐘文妙老師帶來(lái)的“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)”...
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80.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)一個(gè)pbl項(xiàng)目，按照4大步驟或6大步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求a流程詳細(xì)具體，b實(shí)驗(yàn)學(xué)科或超學(xué)科設(shè)計(jì)，c可操作性強(qiáng)。從自身學(xué)科角度出發(fā)，從感興趣主題出發(fā)，從生活中亟待解決的問(wèn)題出發(fā)...
