新教育：
“新”：自新，不是學(xué)別人而是根據(jù)自身情況；常新，日日新；全新，不單形式，還有精神，內(nèi)外一致都要新。
“教育”：杜威說(shuō)教育是繼續(xù)經(jīng)驗(yàn)的改造，教育的作用是使人天天改造，天天進(jìn)步，往好的路上走。用新的學(xué)理、方法來(lái)改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
陶行知談教育 讀書(shū)隨筆
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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先生必須一面教一面學(xué)：
一方面指導(dǎo)學(xué)生，一方面研究學(xué)問(wèn)。
因?yàn)榻逃鐭o(wú)限枯寂的生活，都是因?yàn)楫?dāng)事的人，封于故步，不能自新所致。先自己學(xué)而不厭后才能誨人不倦。先生的教要和先生的學(xué)聯(lián)系起來(lái)，這是教學(xué)合一的第三個(gè)理由。陶行知談教育 讀書(shū)隨筆
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教學(xué)生學(xué)：
世界上的先生可分為三種：教書(shū)，只會(huì)教書(shū)的；教學(xué)生，注意點(diǎn)從書(shū)本到學(xué)生，但他能給學(xué)生的是有限的；教學(xué)生學(xué)，先生負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)責(zé)任。陶行知談教育 讀書(shū)隨筆
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為什么要教學(xué)合一？陶：先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)；先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子；先生須一面教一面學(xué)。
陶行知談教育 讀書(shū)隨筆
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閱讀，靈魂的塑造者——《我的閱讀觀》讀書(shū)隨筆
2020開(kāi)局可謂坎坷。新型冠狀病毒從武漢蔓延至全國(guó)，各省紛紛做好了突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)措施，全國(guó)上下不見(jiàn)過(guò)年時(shí)應(yīng)有的熱鬧場(chǎng)景。醫(yī)護(hù)人員紛紛獻(xiàn)上“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，他們逆向...
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有時(shí)候聽(tīng)完學(xué)生的回答也想用具體一點(diǎn)的語(yǔ)言去表?yè)P(yáng)他們哎 但無(wú)奈上課時(shí)間太有限了 學(xué)生回答問(wèn)題也常是一個(gè)接一個(gè)的?? 真的不知道如何有效去進(jìn)行表?yè)P(yáng)哎 希望能和你交流一下??
《教師效能訓(xùn)練》讀書(shū)心得
托馬斯.戈登博士被譽(yù)為“溝通之父”，本月閱讀了他的《教師效能訓(xùn)練》一書(shū)。這本書(shū)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校教育教與學(xué)中最重要的一種關(guān)系—師生關(guān)系。很多與教育有關(guān)的書(shū)籍都是偏理論型的，...
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首先教師要告訴孩子，老師今天講了什么，有哪些教學(xué)要求。這是公有知識(shí)，也是保底知識(shí)。第二才是你掌握了多少，第三還要詢問(wèn)你有哪些地方不理解的或者哪些地方還有自己的見(jiàn)解，這叫探索未知的知識(shí)。公有知識(shí)、個(gè)人知識(shí)、未知知識(shí)要結(jié)合起來(lái)。
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努力的目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待學(xué)生；學(xué)會(huì)等待（等待孩子的成長(zhǎng)）；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲；學(xué)會(huì)欣賞，哪怕只有點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)會(huì)贊美，大聲肯定與表?yè)P(yáng)；學(xué)會(huì)參與，真正和學(xué)生在一起；學(xué)會(huì)合作（師生之間）；學(xué)會(huì)表現(xiàn)，“舞臺(tái)感”和課堂表現(xiàn)能力；學(xué)會(huì)反省；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，通過(guò)成就學(xué)生來(lái)成就自己。
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