作者:孫宇桐,班級(jí):工業(yè)設(shè)計(jì)1603,課程:界面設(shè)計(jì)方法,指導(dǎo):余永海。 選題圍繞知識(shí)類,尤其指以社區(qū)論壇為代表的問(wèn)答APP(比如知乎)在提升使用者的參與度方面不足的...
作者:孫宇桐,班級(jí):工業(yè)設(shè)計(jì)1603,課程:界面設(shè)計(jì)方法,指導(dǎo):余永海。 選題圍繞知識(shí)類,尤其指以社區(qū)論壇為代表的問(wèn)答APP(比如知乎)在提升使用者的參與度方面不足的...
(Written By Vector.歡迎轉(zhuǎn)載,保留出處便可) youku視頻鑰匙本身就容易丟,不少人進(jìn)宿舍忘帶鑰匙,那個(gè)急的。宿舍里面有人還好,沒(méi)人就尷尬了。如果里面的同學(xué)...
兩天大會(huì),十五場(chǎng)演講,歸納下來(lái)其實(shí)就分享了三個(gè)方面:需求探索,智能化設(shè)計(jì),其他設(shè)計(jì)相關(guān)。上一篇筆記是關(guān)于需求的理解,而這一篇解析,應(yīng)和了這次大會(huì)的主旨:為未來(lái)設(shè)計(jì)。 什么是為...
作者:鮑雨健,班級(jí):工設(shè)1603,課程:界面設(shè)計(jì)方法,指導(dǎo):余永海。 選題圍繞音樂(lè)App中的社交體驗(yàn)和評(píng)論功能,針對(duì)普通用戶,展開用戶體驗(yàn)分析和交互設(shè)計(jì)創(chuàng)新。 一、選題介紹和...
用戶群體分類 普通聽眾:純聽不產(chǎn)出,或者只是簡(jiǎn)單評(píng)論和分享。普通用戶作為信息的單純接受者,與APP間的聯(lián)系可能只在于使用數(shù)據(jù),歌單和喜愛(ài)的歌曲版權(quán),缺乏情感連接,容易流失。是...
從純粹的線上業(yè)務(wù)到O2O,業(yè)務(wù)邏輯變得越來(lái)越復(fù)雜,如何能夠讓產(chǎn)品更好地滿足業(yè)務(wù)需求,是每個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理所需要思考的。我有幸接觸到了一篇國(guó)外相關(guān)文章,讀后十分受益,同時(shí)也想與大家分...