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小雨MLQ

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快樂音樂——挖掘助學(xué)老師們的故事

很榮幸在2018年秋季的時(shí)候，成為了互加美麗鄉(xiāng)村快樂音樂課程的助教，在為期兩個(gè)學(xué)期的助教期間，結(jié)識了很多優(yōu)秀的助學(xué)老師們。助學(xué)老師們在同孩子們參與網(wǎng)課的過程中，留下了很多讓人...

王巖快樂音樂高年級助教

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我身為一個(gè)小學(xué)班主任，看到這個(gè)帖子其實(shí)是有點(diǎn)不舒服的。想直接關(guān)掉，看到下面的評論，覺得還是先多嘴兩句，以一個(gè)“同行”的身份不抱戾氣地來評論一下。如果能有一位素不相識的家長看見，我覺得就是緣。
首先，光就這兩個(gè)事件的截圖而言，我并不覺得有何“諂媚”。請看我以教師身份的理解。
1.不讓帶手機(jī)是現(xiàn)在全國各校一般的規(guī)定。孩子小，往往并沒有家長以為的自律性。而從班級為整體的角度看，當(dāng)然有孩子特別自律，能遵守規(guī)則的，只是，怎樣規(guī)定才好呢？“xxx，因?yàn)槟悴粔蜃月?，你不許帶手機(jī)”這樣的話，會不會更給普通孩子貼標(biāo)簽，傷了他們的心？所以我是贊同一視同仁，按學(xué)校規(guī)定做事的。
同樣，這個(gè)截圖里，我只能看到老師和家長之間的溝通不暢。家長不放心老師，在發(fā)言時(shí)能看到很強(qiáng)烈的情緒波動，和“壞了誰賠”這樣的質(zhì)疑，看著會有點(diǎn)不舒服的。那如果真的需要聯(lián)系，家里有特殊情況，一定要帶手機(jī)，怎么辦呢？不妨私下跟老師商量，每天來了把手機(jī)鎖在老師辦公桌抽屜，放學(xué)或需要聯(lián)系家長的時(shí)候再拿。這樣會不會比直接質(zhì)疑更可行呢？

2.這位老師和家長的做法其實(shí)從我的角度來理解，都是有問題的，我也都是能理解的。
先說家長。為什么家長會半夜發(fā)難，如此戾氣，一定是看孩子寫作業(yè)到半夜，心疼不已。來附和的家長，看來也是被作業(yè)“折磨”，不知道怎樣輔導(dǎo)，缺乏方法，又對孩子的成績焦慮，把這種戾氣不自覺地去投射到學(xué)校和老師身上，甚至當(dāng)前教育環(huán)境上。我沒有這樣的焦慮，但我深知家長對孩子、對老師的期望，所以哪怕家長半夜發(fā)難，用詞非常無禮，我依舊能理解他的心情。
再說老師。不論什么職業(yè)，請問哪一個(gè)人愿意在半夜12點(diǎn)被客戶叫醒呢？不過，我的身邊，我和我的同事們，往往都是24小時(shí)不關(guān)機(jī)的，怕孩子有急事找，怕家長有急事要商量的時(shí)候找不到人。不過，這并不代表我們歡迎深夜非緊急事件的打擾哦。來做一個(gè)情景代入，如果是我，夜里睡著被家長叫醒，趕緊回復(fù)怕錯過了急事，卻突然被家長指責(zé)，我大概是會哭的。所以哪怕老師做出踢人、挑釁等等等的情緒失控的不妥當(dāng)行為，我不會贊同，但是我打心底里理解他/她。
在我自己的班里，也是有學(xué)生寫作業(yè)時(shí)間不一的。有些寫得快，有些寫得特別慢。如果讓我給家長建議的話，我可能會先觀察孩子是因?yàn)樽鳂I(yè)太多、還是磨蹭，或者作業(yè)不多但不會寫，再針對不同的原因給予對策，同時(shí)跟老師好好溝通。
俗話說“一句話讓人笑，一句話讓人跳”，從這篇文章里，我能感受出因?yàn)闇贤ú蛔銕淼膰?yán)重后果。如果讓我猜，我覺得這兩個(gè)班級應(yīng)該都是老師帶班不久，在溝通方面沒有讓家長理解自己的理念。如果家長不信任老師，就更別提支持和配合學(xué)校工作了。在我的工作里，我可能也要更加注意，常溝通，多反饋，爭取以心換心，用真誠去跟真誠相遇。

云麓 評論自微信家長群，是一群自私的家長們對老師的諂媚

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2018已悄然過去，回首這一年，有鍛煉，有成長，有收獲，也有遺憾！ 一、說鍛煉。這里我有很多的感謝，首先感謝教研室朱劍鋒主任，給我很多鍛煉的機(jī)會，做三年級新教...