還是年前團(tuán)的票，到月底馬上到期，正好趁著周末帶孩子還洗澡，這是我們第三次過來，因?yàn)閮鹤哟罅?，去女部不方便了，我便喜歡帶著他們來湯泉洗澡，雖然有點(diǎn)奢侈和浪費(fèi)，但不是經(jīng)常過來，偶...
IP屬地：河南
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2026——03——21
昨晚身體不舒服，今天把兒子送作文班，帶著閨女去宏力醫(yī)院檢查，因?yàn)橹苣瑳]有排上隊(duì)，約到下午。中午接完孩子，在秦小貳吃了一碗面，通常我們3個吃一碗就足夠了?；氐郊依?，又開始盤算...
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閱讀《一個很好很好的小孩》02《一個很好很好的小孩》王悅微 學(xué)霸阿騰 阿騰困惑又堅(jiān)定地對我說：“老師，我認(rèn)為生命的意義在于付出和給予，但接受和爭取也很好。比如接受別人的善意和幫助，爭取自己該有的權(quán)利，我覺...
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關(guān)于雪的記憶下雪，是冬天獨(dú)一份的浪漫，是大自然慷慨饋贈的溫柔絮語。當(dāng)鵝毛大雪簌簌墜落，仰頭望去，漫天飛絮撲在臉頰、黏在睫毛上，冰涼的觸感漫開的瞬間，心底忽然漾起一股柔軟的期盼——盼...
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剪紙培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得
在剪紙培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時光，是一場充滿驚喜與感動的藝術(shù)之旅。從初次拿起剪刀的生疏，到如今能獨(dú)立完成一幅幅精美的剪紙作品，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我掌握了剪紙技藝，更讓我深刻領(lǐng)略到了...
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端午假期，我是做好了3天的低頭族端午假期像懸在五月末的一枚粽形書簽，輕輕隔開了五一小長假與國慶的漫長間距，成為上班族平淡日程里最鮮亮的盼頭。起初我只盤算著走親訪友、接送孩子上補(bǔ)習(xí)班，直到想起剪紙班老師布置的...
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2025-06-02
**《樂學(xué)教育：讓學(xué)習(xí)回歸快樂，讓教育重獲溫度》** 尊敬的各位老師、家長，親愛的同學(xué)們： 大家好！今天，我想和大家聊一個我們每個人都深有感觸的話題——學(xué)習(xí)。說到學(xué)習(xí)，在座的...
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繽紛六一， 童趣端午為了慶?！半p節(jié)”，閨女幼兒園舉辦的“繽紛六一，童趣端午”的活動。2:50開始入場，家長們早早的在園外門口等待，為了防曬，幼兒園早已在園內(nèi)搭起了彩色的大棚，活動開始了，每個家長...
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《以潤澤之心，育生命之華》——我的教育思考
老子言“上善若水”，水之德在滋養(yǎng)而不爭，教育之美亦當(dāng)如溪流浸潤大地，于無聲處讓生命拔節(jié)生長。在標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式盛行的當(dāng)下，潤澤教育以水的哲學(xué)重構(gòu)育人圖景——不做雕刻石像的鑿刀，...
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遇見是即是美好（隨筆）生命本就是一場奇妙的修行，其美好之處在于我們?nèi)绾螢樗x予獨(dú)特的意義。 茫茫人海中，每一次遇見都是命運(yùn)饋贈的旅程：遇見親人，便在噓寒問暖中觸摸親情的溫度；遇見摯友，會在并肩前行...
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張玉:聆聽智慧之聲，點(diǎn)亮教育浪漫之光?????——聽張愛敏《智慧應(yīng)對班級棘手問題》講座有感今日上午，線上聆聽張愛敏老師的講座后，我的內(nèi)心久久無法平靜。這場教育分享宛如春日細(xì)雨，浸潤心田，讓我深刻領(lǐng)悟到，教育本就是一場浪漫且溫暖的修行，而張老師正是這場修行中步履堅(jiān)定...
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聽張愛敏《智慧應(yīng)對班級棘手問題》講座有感
今天上午很榮幸聆聽張老師的線上講座，內(nèi)心久久不能平靜。張老師給我最大的感受就是通過張老師的分享，我真切感受到教育真的是一場浪漫的修行。張老師的教育故事讓我感受到她是一個自律，...
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2025-04-23
“墨香潤心綻芳華，共享悅讀譜新篇” ——參加工作室研修啟動暨"非暴力溝通"智享會有感 四月的春風(fēng)攜著墨香款款而來，在這第30個世界讀書日的暖陽里，我們相聚于張愛敏...
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2025—03—27
《陶行知的教育名篇》6—7頁 1.新教育的目的分兩項(xiàng)，第一對于天然界，要使學(xué)生有利用他的能力。第二對于群界要講求共和主義，使人人都能自由守著自己的本分去做各種事業(yè)。 2.新教...
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2025—03—25
《陶行知教育名篇》3—6頁 我的摘錄： 1.常見的教育家有三種，一種是政客的教育家，一種是書生的教育家，一種是經(jīng)驗(yàn)的教育家。 2.今日教育家在陶公看來，必須下列兩種要素當(dāng)中得...
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2025—03—24
《陶行知教育名篇》前言—2頁 我的摘錄： 1.陶公既強(qiáng)調(diào)了教育的現(xiàn)實(shí)功能，又關(guān)注了教育的終極目的，是適合中國國情的。 2.陶公說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”；“教的法...