《彩虹花晨讀》促進語文教學 寧都縣田頭鎮(zhèn)中心小學 楊亮 15270652318 [摘要] 琵琶村小的三（1）班，學生有9人。一方面，學生資質一般...
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《彩虹花晨讀》促進語文教學 -
蹲下來，和孩子一起閱讀——學“閱讀教師提升計劃”有感
認識時朝莉老師已經兩年了，剛好是我當老師的兩年。是時朝莉老師帶我成長的:她對孩子的熱情感染了我；她對《彩虹花晨讀》的執(zhí)著帶動了我；她對教師素質提升的期望鞭策著我。 ...
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二（1）班閱讀提升計劃我們琵琶小學坐落在田頭鎮(zhèn)琵琶村，風景優(yōu)美。村里有條件的，大都去鎮(zhèn)上、縣城讀書了。剩下的學生，家長一般外出務工，由爺爺奶奶監(jiān)護看管。我班有11個學生，兩個特殊學生，七個...
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以寧都田頭小學為例淺析互聯(lián)網+教育給鄉(xiāng)村師生帶來的變化【摘要】 現(xiàn)下是信息技術飛速發(fā)展的時期，互聯(lián)網和教育的聯(lián)合使傳統(tǒng)教育教學發(fā)生了翻天覆地的變化。這樣的變化更是在全國各地的偏遠農村小學發(fā)酵升華，變成了一場農村教育的華麗“翻身...
