就說(shuō)你有做班主任的潛質(zhì)!果然進(jìn)步很快!
幸福前行今天的學(xué)習(xí)了檀老師的《真幸福與中國(guó)教育之改造》課程,任何一個(gè)職業(yè)如果每天都重復(fù)做事難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,而想要改變這種消極的心理,審美活動(dòng)的增加,幸福感也會(huì)有所提升。 我的理解...
就說(shuō)你有做班主任的潛質(zhì)!果然進(jìn)步很快!
幸福前行今天的學(xué)習(xí)了檀老師的《真幸福與中國(guó)教育之改造》課程,任何一個(gè)職業(yè)如果每天都重復(fù)做事難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,而想要改變這種消極的心理,審美活動(dòng)的增加,幸福感也會(huì)有所提升。 我的理解...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)可謂是“抓心撓肝”,“苦不堪言”。用孩子們的話說(shuō),“文言文認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)他”,哈哈!可想而知,孩子們的心里,文言文多么不討喜。 然而,有一天我們卻愛(ài)...
語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)可謂是“抓心撓肝”,“苦不堪言”。用孩子們的話說(shuō),“文言文認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)他”,哈哈!可想而知,孩子們的心里,文言文多么不討喜。 然而,有一天我們卻愛(ài)...