1.燕歌行并序 高適 國家東北邊境又發(fā)生了戰(zhàn)亂，將領(lǐng)們辭別家人去攻打殘暴的敵寇。 男子漢本來就重視在戰(zhàn)場上縱橫馳騁，皇帝又特別給予褒獎恩寵。 軍隊擊鉦敲鼓，開往榆關(guān)，軍中的各...
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對抗意志力不強的對話
我：我覺得，我最大的問題就是意志力不夠，每次下定決心要好好學(xué)，過兩天就放棄了 老師：你覺得是意志力不夠？ 我：對啊，你看那些學(xué)霸，意志力多強，每天學(xué)到半夜都不累 老師：那我問...
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李陵與蘇武：歸向何處
一、一場哭勸，兩個靈魂的十字路口 公元前 99 年，北海的風(fēng)雪比往年更烈。李陵騎著馬，穿過漫天飛雪，見到了那個他既熟悉又陌生的人 —— 蘇武。 此時的蘇武，已經(jīng)在北海牧羊 5...
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李陵與蘇武：歸向何處
一、一場哭勸，兩個靈魂的十字路口 公元前 99 年，北海的風(fēng)雪比往年更烈。李陵騎著馬，穿過漫天飛雪，見到了那個他既熟悉又陌生的人 —— 蘇武。 此時的蘇武，已經(jīng)在北海牧羊 5...
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半世英明的戲子皇帝李存勖
這位集“五代戰(zhàn)神”與“戲子皇帝”于一身的人物，正是后唐開國皇帝——李存勖（xù）。 核心矛盾統(tǒng)一的關(guān)鍵邏輯： 1. 戰(zhàn)神底色：亂世鐵血的開國之君 李存勖是唐末河?xùn)|節(jié)度使李克用...
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《過秦論》中“山東”與秦
《過秦論》中“山東豪俊遂并起而亡秦矣”與“若使山東之國與陳涉度長契大”中“山東”含義，如何理解？ 秦滅了六國，統(tǒng)一了天了。有“六王畢，四海一”為證。那為什么《過秦論》中 這兩...
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《過秦論》中“山東”與秦
《過秦論》中“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”與“若使山東之國與陳涉度長契大”中“山東”含義，如何理解？ 這兩句中“山東”的含義是一致的，均指“崤山以東”。 秦滅了六國，統(tǒng)一了天了...
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教學(xué)設(shè)計提示詞
探討整合適合實用的提示詞 “我是一名縣域重點高中的高二語文教師，學(xué)生文言基礎(chǔ)一般但參與意愿強。請為我設(shè)計《過秦論》兩課時的連貫教學(xué)設(shè)計。 【核心要求】 1. 目標(biāo)：嚴(yán)格按“通...
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《蘇武傳》人物、事件與主要情節(jié)梳理
出使緣起（天漢元年，前100年）：漢武帝遣蘇武以中郎將使持節(jié)護送扣留匈奴使者返國，并厚賂且鞮侯單于示好；同行有副使張勝、假吏?；菁鞍儆嗝孔浜蛡刹毂?禍起蕭墻：緱王與虞常等...
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眾人皆醉而我獨醒——《屈原列傳》閱讀
“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！闭埥Y(jié)合全文，說說“混濁”、“皆醉”、“清”、“醒”在文中具體有哪些體現(xiàn)？ 回答此題，需先明確這四個概念的內(nèi)涵。 “混濁”/“皆醉”：指...