在之后的幾天,除了大阪之外,我們還去到了廣島。主要是以日本的視角去看待他們眼中近代的歷史,并由此引發(fā)出對(duì)和平的探討。我們?nèi)サ搅水?dāng)?shù)貛讉€(gè)大學(xué)開(kāi)設(shè)和平中心,和一些記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料...
在之后的幾天,除了大阪之外,我們還去到了廣島。主要是以日本的視角去看待他們眼中近代的歷史,并由此引發(fā)出對(duì)和平的探討。我們?nèi)サ搅水?dāng)?shù)貛讉€(gè)大學(xué)開(kāi)設(shè)和平中心,和一些記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料...
前言 在收到要和九年級(jí)的大家一起去日本游學(xué)這個(gè)消息時(shí)我是很開(kāi)心的,一方面是因?yàn)槲易约罕旧韺?duì)日本這個(gè)和我們擁有相似文化的國(guó)家很感興趣,另一方面也因?yàn)楹芷诖c同學(xué)留下一起相處的美...
今天主要了解了豐臣秀吉的一生,去到了七個(gè)地方,但是讓我印象深刻的還是最后一個(gè)地方—瑞泉寺。在那里埋葬了被豐臣秀吉逼害的豐臣秀次一家。通過(guò)學(xué)習(xí)在這里發(fā)生的事情,我意識(shí)到了在...
富士山腳下,穿著華麗和服,踏著木屐的女人;空調(diào)房?jī)?nèi),吃著冰淇凌,抱著等身抱枕的宅男;紙門(mén)背后,刀掛腰側(cè),手持毛筆的老人。還有電視屏幕上的火影忍者,手機(jī)里的初音未來(lái);陶瓷碟...