純粹的“思想的痛苦”,是讀康德哲學(xué)。這是一種“自討苦吃”。也只有在這種“自討苦吃”中,思維才能真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 在這樣的康德哲學(xué)的閱讀中,我的...
【1】 就“活著”本身來(lái)說(shuō),是沒(méi)有任何“意義”的。人活著的意義,是人自己創(chuàng)造出來(lái)的。由此可以結(jié)論:人生是創(chuàng)造性的。非創(chuàng)造性則枉為人生了。但怎樣創(chuàng)...
【1】 “自古英雄出少年。”今天呢?除了“高考狀元”,少見(jiàn)“少年英雄”或“英雄少年”了。是否“非英雄主義時(shí)代”了?值得索思的一個(gè)問(wèn)題。 【2】 ...
在我們這個(gè)族群,有一種“著迷”,不知是否“古已有之”,是謂“官迷”。我在年輕的時(shí)候,也被人稱(chēng)為“官迷”,其實(shí)是誤解了我,我只不過(guò)是中了“治國(guó)平天...
“向死而生”,是人生的根本邏輯。但若沒(méi)有“向死而思”,這個(gè)邏輯也就沒(méi)有多大價(jià)值了,甚至根本沒(méi)有價(jià)值。 或許是年齡的原因,死這個(gè)概念最近時(shí)不時(shí)出現(xiàn)...
又要高考了。 我的“高考”已經(jīng)遠(yuǎn)去四十二年了。 許久以來(lái),我對(duì)“讀大學(xué)”的重要性是堅(jiān)定而不動(dòng)搖的。然而,今天卻是“動(dòng)搖了”!為什么呢?原因只有一...
“以終為始”,是二十來(lái)年前所讀的一本書(shū)講的一個(gè)人生作為的“方法”。還記得那本書(shū)的名字叫《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,美國(guó)人寫(xiě)的一本書(shū)。想來(lái),這算是自...
大千世界,萬(wàn)物存在。間接有用于人的,直接有用于人的,均為不可勝數(shù),更不是一句話能夠道盡的。何者“有用”,何者“沒(méi)用”,完全取決于個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。 “...
又是一個(gè)初夏的靜夜。 “思”,讓人難以入眠?!跋搿奔凑归_(kāi)了。 只是一個(gè)“想”字,就讓歷史一幕一幕地呈現(xiàn)了。 “中國(guó)人的一生,是否是為溫飽所累的一...