向內(nèi)求良知 知行悟育人 ——讀王陽(yáng)明1513-1514年生平片段有感 翻讀這段文字，仿佛看見(jiàn)四十二歲的王陽(yáng)明，在滁州的瑯玡山月下，與數(shù)百門(mén)人環(huán)龍?zhí)抖?，歌聲震徹山谷?...
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向內(nèi)求良知 知行悟育人——讀王陽(yáng)明1513-1514年生平片段有感
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讀《陽(yáng)明先生年譜二·1510年》感悟
讀《陽(yáng)明先生年譜二·1510年》感悟 讀王陽(yáng)明1510年年譜，最深刻的觸動(dòng)，是心學(xué)智慧“知行合一”的落地實(shí)踐。 1. 為政見(jiàn)心學(xué)：廬陵任上，先生“不事威刑，諭民為善...
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研讀《陽(yáng)明先生年譜》有感 ——陽(yáng)明心學(xué)智慧與教育教學(xué)的相融相通
研讀《陽(yáng)明先生年譜》有感 ——陽(yáng)明心學(xué)智慧與教育教學(xué)的相融相通 品讀《陽(yáng)明先生年譜》，回望王陽(yáng)明一生少年立志、龍場(chǎng)悟道、知行合一、事上磨煉、致良知、此心光明的人生軌...
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以心為炬，以行育心：從陽(yáng)明年譜悟家庭教育之道
以心為炬，以行育心：從陽(yáng)明年譜悟家庭教育之道 人生如修行，家教如培苗，翻開(kāi)《陽(yáng)明先生年譜》，字里行間皆是王陽(yáng)明一生修心、悟道、踐行的生命軌跡，從年少立志到龍場(chǎng)徹悟，從歷...
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循陽(yáng)明履跡，悟教育管理之道
循陽(yáng)明履跡，悟教育管理之道 一卷《陽(yáng)明先生年譜》，記的是王陽(yáng)明從立志求索、龍場(chǎng)悟道到知行踐履、教化四方的一生，字里行間是圣賢修己安人的修行軌跡，更是藏著通透的治理智慧。...
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從陽(yáng)明先生生平，觀家庭教育
從陽(yáng)明先生生平，觀家庭教育 結(jié)合王陽(yáng)明一生成長(zhǎng)、悟道、修身、化人的歷程，對(duì)照家庭教育，凝練融合簡(jiǎn)述： 王陽(yáng)明一生歷經(jīng)少年求索、逆境磨礪、自省修身、教化育人的完整...
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陽(yáng)明先生年譜總述
陽(yáng)明先生年譜總述 王陽(yáng)明生于成化八年，卒于嘉靖七年，終年五十七歲，其一生行跡與思想演進(jìn)完整載于弟子錢(qián)德洪編撰、羅洪先考訂的《陽(yáng)明先生年譜》。早年出身書(shū)香世家，年...
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以“必有事焉”賦能教育管理
以“必有事焉”賦能教育管理 王陽(yáng)明在《傳習(xí)錄》中對(duì)“勿忘勿助”的辨析，為教育管理提供了深刻智慧。 學(xué)者常困于“勿忘勿助”：著意便是助，不著意便是忘，陷入兩難。...
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以跑育人：熱身與拉伸里的教育智慧
以跑育人：熱身與拉伸里的教育智慧 跑步前熱身、跑步后拉伸，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻藏著教育孩子的大智慧，與家庭教育之道不謀而合。 教育如同長(zhǎng)跑，熱身是鋪墊，奔跑是陪伴，...