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發(fā)簡(jiǎn)信
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不錯(cuò)不錯(cuò)，結(jié)構(gòu)清晰，階層明了。
標(biāo)題吃了(額外導(dǎo)圖，自用)
國(guó)麗老師，幫忙看一下這個(gè)圖合不合規(guī)則。好長(zhǎng)時(shí)間沒畫了，謝謝。
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思維導(dǎo)圖實(shí)用性報(bào)告--小學(xué)五年級(jí)看圖作文超超是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)很好，得了很多競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是美中不足寫作文的時(shí)間太長(zhǎng)了，怎么辦呢？別擔(dān)心，思維導(dǎo)圖來(lái)幫忙。 這是我們選擇的圖。那么就根據(jù)思維導(dǎo)...
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May the force be with you.
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安yes or no 灰塵 NO詞條我把它分為3大階，一階詞性，分為普通名詞和抽象名詞，二階屬性，三階類別，分為教學(xué)用品、生活用品、建筑材料、文具 課程回顧 五部分：一、二八定...
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聯(lián)想部分做的還是不錯(cuò)的，縱深訓(xùn)練比發(fā)散訓(xùn)練更豐富一些。導(dǎo)圖部分可以再多觀察下導(dǎo)圖的畫法，思路上還是很清晰的，整體來(lái)講還是不錯(cuò)的，繼續(xù)加油！
交作業(yè)
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條理非常清晰的一幅導(dǎo)圖，重點(diǎn)部分也做了標(biāo)注。只是感受部分出現(xiàn)了兩個(gè)分階都為“邏輯”，這點(diǎn)需要再看下，感受中的復(fù)習(xí)、A、B、A&B的地方如果再建一個(gè)分階，如“重點(diǎn)”，這樣條理可能會(huì)更清晰一些?？傮w來(lái)說還是一幅非常棒的總結(jié)導(dǎo)圖吖！
交作業(yè)
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記憶術(shù)推廣
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腦洞的無(wú)極限，是未來(lái)最美麗的風(fēng)景線??！
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