兩個月的學習之后，在此將自己對翻轉(zhuǎn)課堂的一點心得做如下記錄： 通過翻轉(zhuǎn)課堂的學習我了解到，“翻轉(zhuǎn)課堂”是指把“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的教學結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來，構(gòu)建...
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翻轉(zhuǎn)課堂學習小結(jié)
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第五章 翻轉(zhuǎn)課堂的設計
第五章 翻轉(zhuǎn)課堂的設計 第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂設計的核心要素。翻轉(zhuǎn)課堂設計有四個核心要素：學習資源，學習分析，學習環(huán)境，學習活動。我就學習環(huán)境談談自己的心得和疑惑。翻轉(zhuǎn)課堂最基礎...
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透視翻轉(zhuǎn)課堂第三章學習摘要和心得
第三章的內(nèi)容是翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)。 第一節(jié)： 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。作者提到翻轉(zhuǎn)課堂有四個定義，這里不再贅述。結(jié)合實際，至少在英語這一學科，我?，F(xiàn)行的課堂其實是還沒有達到作者所闡述的高...
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透視翻轉(zhuǎn)課堂第二章學習摘要和心得
第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂的起源。 翻轉(zhuǎn)課堂最早起源于美國。19世紀早期的西點軍校已經(jīng)出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與研究，西點軍校是最早出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的理念的。最早的翻轉(zhuǎn)課堂教學形式是學生通過教...
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