每次聽到妹妹那稚嫩的聲音:“周老師、周老師......”我都會(huì)停下來,蹲下身來,去抱抱孩子,然后和妹妹說句悄悄話,告訴她,你今天又很棒!妹妹便開心的走開了,看著孩子遠(yuǎn)去的身影...
每次聽到妹妹那稚嫩的聲音:“周老師、周老師......”我都會(huì)停下來,蹲下身來,去抱抱孩子,然后和妹妹說句悄悄話,告訴她,你今天又很棒!妹妹便開心的走開了,看著孩子遠(yuǎn)去的身影...
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,生命中遇到的那些人、事、物都是來幫助自己成長(zhǎng)的。有一句話這樣說:”成長(zhǎng)的意義在于增加人生閱歷,豐富生命體驗(yàn),不斷覺察自省,無限接近成熟?!叭?..
《塵埃中的教育學(xué)》 一口氣讀完張老師的《塵埃中的教育學(xué)》,忽然間就感覺有種傷感,所謂“塵埃:通?,F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們是指空氣當(dāng)中漂浮的塵土。意思有許多種。一指飛揚(yáng)的灰土;二指猶如...
人這一生,少不得會(huì)有這樣那樣的煩心事。其實(shí)所有的煩惱,都能找到合適的解藥,常言道,好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。生活中,誰也有自己的個(gè)性,與人相處時(shí),有意見分歧在所難免。有...
比知識(shí)教育更重要的是什么 讀完張老師的“比知識(shí)教育更重要的是什么”感觸很深,也非常贊同張老師的一個(gè)觀點(diǎn):對(duì)于小學(xué)階段的兒童,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情比具體的知識(shí)教育更為重要,我家...
“生長(zhǎng)性”與“標(biāo)準(zhǔn)化”的對(duì)峙 作為教師,我們職業(yè)的矛盾、艱難,以及復(fù)雜的約束是無時(shí)不在、無刻不有的,這也慢慢構(gòu)成我們的一種思維習(xí)慣。就如同我當(dāng)初選擇這份工作,滿心期待的是每天...
今天像住常一樣,下班接女兒回家,到家后,便開始收拾整理,收到一半的時(shí)候,接到兒子電話,告訴我:媽,我等下就到家了,這時(shí)我才突然想起來,今天是周五了,我居然把這日子給忘了,這媽...
又到了寫作打卡的時(shí)間了,最近這段時(shí)間,似乎很多人都被這個(gè)寫作打卡困擾,我也不例外,剛開始的第一天,因?yàn)槟弥謾C(jī)直接進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),所以第一天就沒完成,那會(huì)心想,我能每天堅(jiān)持么?因?yàn)?..
心態(tài)決定你的幸福 人們?cè)谏钪锌偸悄苡龅礁鞣N各樣的煩心事,每天這些煩惱就像一粒粒小芝麻似的時(shí)不時(shí)地蹦出來,擾亂你的心緒。如果你一直糾結(jié)于不好的事情,人生該有多么的苦悶。其實(shí),...
《人的教育:生命、兒童、童年》讀后感 一直想走出目前這種教育理念,一種很讓父母、孩子都很無奈的教育方式,中國(guó)式的教育,永遠(yuǎn)都是分?jǐn)?shù)第一,仿佛只有分?jǐn)?shù)高了,才真正叫做讀書了,記...
又一次拿著手機(jī)睡著了,昨晚洗漱完差不多12點(diǎn)了,原本拿著手機(jī)想完成作業(yè),眼睛卻不爭(zhēng)氣的提前去找周公了,醒來已是第二天,這段時(shí)間,有那么一瞬間,感覺自己真快要堅(jiān)持不下去了,每天...
人總是活到老學(xué)到老,可見讀書對(duì)于我們每個(gè)人來說都是不可或缺的事情,人的一生需要養(yǎng)成很多的好習(xí)慣,而讀書就是最好的一種,這一年來,我感觸最深,以前總覺得讀書有點(diǎn)浪費(fèi)自己的時(shí)間,...
讓孩子贏在起跑線上,這個(gè)想法幾乎占據(jù)了我們80%家長(zhǎng)的想法,我也不例外,在孩子還在上幼兒園時(shí),就超前的給孩子補(bǔ)習(xí)了有關(guān)小學(xué)的知識(shí),導(dǎo)致孩子上了小學(xué)就不想再聽相同的內(nèi)容了,覺得...
我的“三命論”讀后感(第四天) 一直以來,我都挺信命的,也深信生命中遇到的每一個(gè)人都是來渡自己的,每一個(gè)人的出現(xiàn)都一定有它的理由,所以從學(xué)生時(shí)期開始,直到現(xiàn)在步入中年,這一路...
手中有書,遠(yuǎn)方有導(dǎo)師讀后感(第二天) 一口氣讀完張老師的“手中有書,遠(yuǎn)方有導(dǎo)師”這一章節(jié),感觸頗深,穿越時(shí)光,思緒回到了十年前。十年前我?guī)е鴮?duì)未來的憧憬,充滿希望的走進(jìn)幼兒園...
第一次參加線上寫作打卡,也是第一次閱讀張老師《教師的使命》這本書,在這之前,從事幼教10多年的我,對(duì)幼兒教師的理解也僅僅是只要帶好孩子,保證孩子在園的安全,讓他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)...