文 | 路安 去年11月，拿到了古典老師的《拆掉思維里的墻（白金升級(jí)版）》。這本書出版于十一年前，這次是全新再版，內(nèi)容上也結(jié)合時(shí)下進(jìn)行了增減和調(diào)整，非常具有可讀性。 古典老師...
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《拆掉思維里的墻》：準(zhǔn)備好進(jìn)行一場(chǎng)深度的自我省察了嗎？ -
《寶貝，寶貝》：一個(gè)哲人父親的愛與智慧文 | 路安 我的上一篇文章寫了育兒界的經(jīng)典著作《正面管教》，毫無疑問這本書可以說是集理論與實(shí)操于一體的育兒圣經(jīng)，但是在寫完之后，對(duì)于育兒這個(gè)話題，我感到意猶未盡，我想，在科...
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謝謝你的鼓勵(lì)，我還是簡(jiǎn)書新手，會(huì)堅(jiān)持輸出的??
《李誕脫口秀工作手冊(cè)》：蛋總跟你認(rèn)真地聊創(chuàng)作
文 | 路安 近幾年，脫口秀成為了年輕人普遍喜愛的一種喜劇形式，從開播就爆火的《脫口秀大會(huì)》《吐槽大會(huì)》等綜藝節(jié)目，到遍地開花的線下脫口秀俱樂部，短短幾年，脫口秀表演就在國(guó)內(nèi)...
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謝謝你的鼓勵(lì)和關(guān)注！??
三種獲得幸福的勇氣——阿德勒教給我們的人生哲學(xué)
2012年央視推出了一檔街頭采訪節(jié)目，詢問路人“你幸福嗎？”，激起了全民對(duì)幸福感的熱烈討論。我想這個(gè)話題放到今天，也一定具有很高的熱度。 但我們面對(duì)這個(gè)問題，回想一下自己的一...
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《正面管教》：為人父母，我們需要上這堂必修課文 | 路安 （文末附思維導(dǎo)圖） 當(dāng)代80、90后年輕父母?jìng)円欢ǘ加幸粋€(gè)普遍的育兒理念，就是尊重孩子、平等相處、快樂教育，因?yàn)榭梢哉f我們這一代大部分人身上都多多少少帶著原生家...
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《李誕脫口秀工作手冊(cè)》：蛋總跟你認(rèn)真地聊創(chuàng)作文 | 路安 近幾年，脫口秀成為了年輕人普遍喜愛的一種喜劇形式，從開播就爆火的《脫口秀大會(huì)》《吐槽大會(huì)》等綜藝節(jié)目，到遍地開花的線下脫口秀俱樂部，短短幾年，脫口秀表演就在國(guó)內(nèi)...
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《書的使用法》：閱讀量上萬冊(cè)的“讀書家”的讀書之道文 | 路安 查理·芒格曾經(jīng)說過：“我這輩子遇到的聰明人，來自各行各業(yè)的聰明人，沒有不每天閱讀的，一個(gè)都沒有。”他自己就是一個(gè)重度讀書愛好者，讀書之多、范圍之廣，使得他的孩子...
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深度解讀 |《躍遷》：別再低水平勤奮了，個(gè)人跨越式成長(zhǎng)的底層邏輯在這里（下篇）今天，我為大家繼續(xù)解讀《躍遷：成為高手的技術(shù)》這本書。 在上篇中，我們了解了前兩個(gè)“高手技術(shù)”——把握趨勢(shì)和戰(zhàn)略選擇（沒有看過的童鞋請(qǐng)移步上一篇推送）。這一篇，我們繼續(xù)聊后兩...
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深度解讀 |《躍遷》：別再低水平勤奮了，個(gè)人跨越式成長(zhǎng)的底層邏輯在這里（上篇）你在參加同學(xué)會(huì)的時(shí)候，一定或多或少地感受到過所謂“世界的參差”——那些曾經(jīng)在同一個(gè)起跑線上的同學(xué)，多年之后，有些人卻將另一些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后。作為同樣在人生路上奮力拼搏的一...
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三種獲得幸福的勇氣——阿德勒教給我們的人生哲學(xué)2012年央視推出了一檔街頭采訪節(jié)目，詢問路人“你幸福嗎？”，激起了全民對(duì)幸福感的熱烈討論。我想這個(gè)話題放到今天，也一定具有很高的熱度。 但我們面對(duì)這個(gè)問題，回想一下自己的一...
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更大的世界——《幸福課》
《幸福課》里陳海賢老師寫了篇文章《世界那么大，我想去看看，然后呢？》，讀完令人深思。 作為一個(gè)曾經(jīng)走過五個(gè)國(guó)家的“資深”獨(dú)行俠，“更大的世界”對(duì)曾經(jīng)的我來說，就是狹義指地域上...
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并沒有什么“真正的自己”——《幸福課》
小說《無聲告白》的腰封上印有一句話：“我們終此一生，就是為了擺脫他人的期待，找回真正的自己?！北疽馐窍胝f要做一個(gè)不為他人而活的人。這句話很扎心，很能引起共鳴，因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)說...
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家中排行不同的孩子會(huì)有不同的傾向——《幸福的勇氣》
阿德勒針對(duì)在家中處于不同排行位次的孩子所具有的“傾向”給與了非常有意思的分析。 家中的第一個(gè)孩子擁有“獨(dú)占父母之愛”的時(shí)代，但這種優(yōu)越地位隨著弟弟妹妹的出生不得不隨之下降，無...
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有關(guān)“自立”赤裸裸的真相——《幸福的勇氣》
父母或教育者對(duì)孩子過于干涉和保護(hù)，會(huì)使得孩子成長(zhǎng)為一個(gè)無法自立的人，事事都要聽從別人的指示，自己什么決定都做不了，即使長(zhǎng)成為大人，內(nèi)心依然是個(gè)不自立的孩子。 我們都知道這個(gè)道...
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問題行為的五個(gè)階段——《幸福的勇氣》
用阿德勒心理學(xué)來分析孩子的問題行為，其背后的心理可以分為五個(gè)階段來考慮。 ①稱贊的要求。表現(xiàn)為扮演“好孩子”，甚至為了成為周圍人期待的“好孩子”，還會(huì)做一些作弊或偽裝的不良行...
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根本不存在真正意義上的“過去”——《幸福的勇氣》
這個(gè)世界根本不存在什么真正意義上的“過去”，只有根據(jù)千人千樣的“現(xiàn)在”而被著色的各種各樣的解釋。 《幸福的勇氣》這本書里，對(duì)“目的論”的解釋真是又一次顛覆性的認(rèn)知！ 阿德勒心...
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不可以批評(píng)也不可以表?yè)P(yáng)——《被討厭的勇氣》
不可以批評(píng)也不可以表?yè)P(yáng)，這是阿德勒心理學(xué)的立場(chǎng)。因?yàn)樗J(rèn)為表?yè)P(yáng)這種行為含有“有能力者對(duì)沒能力者所做的評(píng)價(jià)”這種含義，其目的在于“操縱比自己能力低的對(duì)方”，其中并沒有感謝和尊敬...
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課題分離，減輕人際關(guān)系負(fù)擔(dān)——《被討厭的勇氣》
阿德勒說“一切煩惱均來自于人際關(guān)系?！币?yàn)槿嘶钤谏鐣?huì)中，每個(gè)人都逃不出人際關(guān)系這張大網(wǎng)。如何處理煩瑣的人際關(guān)系是一門學(xué)問。 阿德勒提出了一個(gè)簡(jiǎn)單地方法——課題分離。因?yàn)樗J(rèn)為...
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你把自卑當(dāng)做利劍還是盾牌？——《被討厭的勇氣》
關(guān)于自卑，阿德勒是第一個(gè)使用“自卑感”這個(gè)詞的人，他有一本非常有名的書《自卑與超越》，專門說這個(gè)。 在阿德勒心理學(xué)中，“自卑感”和“自卑情結(jié)”是兩個(gè)不同的概念。 “自卑感”，...