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基于“綜合思維”學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試命題探索（陳海旺）嘉興市歷史與社會教研員：陳海旺老師 理論解析 弄清楚標(biāo)準(zhǔn)是第一步 素養(yǎng)是檢測不出來的，是通過知識和能力檢測來體現(xiàn)的。 綜合思維的命題，不管怎么命...
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基于“空間感知”學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試命題探索（林炳偉）衢州市社政教研員，特級教師：林炳偉老師 A級水平：簡化的學(xué)科情境，對應(yīng)a級考點 B級水平：整合的學(xué)科化情境，對應(yīng)b級考點，加入了干擾因素，適當(dāng)增...