嗨,我是小草莓, 是一個(gè)剛滿一歲, 粉嫩嫩嬌滴滴的小奶貓, 最喜歡躲在媽媽的懷里撒嬌, 舔她肉嘟嘟的臉蛋。 有一次去追一團(tuán)毛線球, 結(jié)果發(fā)現(xiàn)被一只灰突突的小象頂在鼻子上繞來繞...
傍晚 夕陽被烏云擋住 天色一下變暗了 風(fēng)把樹葉搖的嘩嘩響 我的頭發(fā)也被刮亂了 天空傳來了打雷的聲音 我害怕了 跟一起玩耍的小伙伴說 快回家 要下雨了 一把拉起媽媽的手 拼命地...
親愛的孩子,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼你就六歲了,每每看著現(xiàn)在的你,我都有點(diǎn)恍惚,那個(gè)在我懷里嗷嗷待哺的小嬰兒出落成了一個(gè)自信勇敢的亭亭玉立的大女孩了。兒童節(jié)馬上到了,媽媽提筆想用這種方...
昨天我在上課,媽媽打來電話,想來是想確認(rèn)她快遞來的好吃的有沒有收到,由于不方便接聽就掛斷了,過了一會(huì)又響了,只是這次只響了14秒就自己掛斷了,我給她回了條微信“在上課”。 下...
@冉冉_2020 謝謝輝姐??
(五)教育咨詢師一單元(05)種子的特質(zhì)一,邏輯框架 二,種子的特質(zhì) 物質(zhì)身體承載著精神藍(lán)圖。種子的任務(wù)是蘊(yùn)涵著成長(zhǎng)計(jì)劃,一顆種子就是一幅生命的藍(lán)圖,兒童的物質(zhì)身體就是一個(gè)容器,同樣裝著精神的藍(lán)圖。我們必須接納一顆...
一,邏輯框架 二,種子的特質(zhì) 物質(zhì)身體承載著精神藍(lán)圖。種子的任務(wù)是蘊(yùn)涵著成長(zhǎng)計(jì)劃,一顆種子就是一幅生命的藍(lán)圖,兒童的物質(zhì)身體就是一個(gè)容器,同樣裝著精神的藍(lán)圖。我們必須接納一顆...
一,邏輯框架 二,本節(jié)作業(yè) 1.您認(rèn)為一個(gè)人類的嬰兒與一顆植物的種子有類似的地方嗎? 有類似的地方,嬰兒和種子都是生命的開始,也是另一個(gè)成熟生命的結(jié)果,都是一個(gè)成熟生命為下一...
一、課程框架 二、本節(jié)課作業(yè) 1.您身邊哪些案例把孩子當(dāng)成空罐子? 鄰居家孩子從小被古詩詞,還能把新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)的城市按照順序背出來,他媽媽特別自豪逢人就夸,讓孩子像表...
課程總結(jié): 一、什么是兒童觀,也就是怎么觀兒童,你怎么看待兒童的?對(duì)待兒童的觀點(diǎn)影響對(duì)待兒童的行為。所以兒童觀決定了你怎么做?這就是為什么教育咨詢師的基礎(chǔ)是正確的兒童觀。就像...
一、邏輯框架 二、第三課作業(yè):1.對(duì)哪位兒童心理學(xué)大師的觀點(diǎn)讓你印象最深?皮亞杰和霍尼 2.您記得他們的主要觀點(diǎn)是什么? (一)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,他不認(rèn)為兒童是沒有長(zhǎng)...