本篇通過摘選其中原文并附上思考： 11）方案活動初期，推進(jìn)活動進(jìn)展上的不確定性和模糊，非但沒有帶來負(fù)面影響，反而在孩子和成人之間制造了一種探究性，文化性以及概念上的緊張感，使...
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讀《劇院舞臺幕》有感（下） -
讀《劇院舞臺幕》有感（上）本篇通過摘選其中原文并附上思考： 1）在此方案結(jié)束之前，回想起來，具有循環(huán)構(gòu)造的幕布設(shè)計(jì)最初應(yīng)生發(fā)于此刻孩子們觸覺，視覺上對劇院的探索。對此假說，我們深信不疑。 思考：教育是...
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大自然，天然的最優(yōu)質(zhì)“教育用地”
開始前我先引用一句盧梭的話：“你想知道的一切大自然都會告訴你?！蔽夷壳白鳛橐幻變豪蠋熣谂ψ咧@條“自然教育”的路，雖然才剛起步，但是因?yàn)椴粩嗟膶W(xué)習(xí)讓我更加有動力和...