閩侯實(shí)小 潘瓊 因?yàn)楣ぷ鞣坏膫湔n，我又一次拿起《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》這本書(shū)，在經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐和反思后，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了更深一步的感悟。 第四講的內(nèi)容是圍繞《沒(méi)有...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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信息？還是技術(shù)？
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是“追求高效”，還是“急于求成”？是“追求高效”，還是“急于求成”？ ——實(shí)小工作坊反思 福州市溫泉小學(xué) 何慧 如今，快節(jié)奏的生活也讓課堂的節(jié)...
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磨練·成長(zhǎng)·收獲閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 潘瓊 每一次磨練都是一次成長(zhǎng)， 每一次成長(zhǎng)都有一份收獲。 從3月底接到工作坊的任務(wù)，到7月23日的初次亮相，歷時(shí)4個(gè)月的備課、磨課、試...
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不以規(guī)矩，不成方圓
這幾天我學(xué)習(xí)了王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》，第21講如何做好團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。為什么說(shuō)是這幾天學(xué)習(xí)呢？第1天接觸這篇文章的時(shí)候，我讀完一臉茫然，...
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教與學(xué)？學(xué)與教！
今年的暑期，我們?cè)诼榧菆F(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下開(kāi)始了王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》一書(shū)共讀活動(dòng)。剛剛接觸這本書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多老師會(huì)把這本書(shū)的題目說(shuō)成《...