各位老師大家好,我是梅花班的李老師。生活日復(fù)一日,工作周而復(fù)始,柴米油鹽拉喝拉撒,我們一不小心就會(huì)陷入現(xiàn)實(shí)的瑣碎與煩惱當(dāng)中無以自拔。而書是又一個(gè)無法描述的東西,當(dāng)我們打...
各位老師大家好,我是梅花班的李老師。生活日復(fù)一日,工作周而復(fù)始,柴米油鹽拉喝拉撒,我們一不小心就會(huì)陷入現(xiàn)實(shí)的瑣碎與煩惱當(dāng)中無以自拔。而書是又一個(gè)無法描述的東西,當(dāng)我們打...
孩子們之間發(fā)生沖突,很多父母都很會(huì)關(guān)切他們每個(gè)孩子都愛看著自己的孩子們,相互傷害。家長們會(huì)難受心痛家長們花了很多時(shí)間去調(diào)情孩子之間的爭執(zhí)教孩子們和平相處有些孩子長大些不...
不論孩子們發(fā)生沖突的原因是什么?父母是這班孩子們扯平伙進(jìn)行決斷,只會(huì)讓問題更嚴(yán)重。當(dāng)父母干預(yù)孩子之間的沖突時(shí),其實(shí)是在剝奪他們自己學(xué)習(xí)解決沖突的好機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過大...
每位媽媽都記得在孩子身旁看著他邁出第一步時(shí)的那種激動(dòng)和驕傲驕傲,我們用視頻和照片記錄下這個(gè)時(shí)刻。當(dāng)父親對孩子生活的其他飯菜和成長有足夠的敏感和意識,同樣的激動(dòng)和驕傲?xí)?..
極少有父母會(huì)故意不讓孩子發(fā)展獨(dú)立和自立的能力,我們都希望孩子擁有這些。因此,我們必須對過度保護(hù)有意識,并且能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的各種機(jī)會(huì)保持敏感。
意識程度高的父母,可以按照本章開始提到的原則來預(yù)防孩子的自立和自信遭到破壞。這聽起來很簡單,然而當(dāng)我們著急或者就習(xí)慣根深蒂固時(shí),做起來會(huì)覺得很難,我們連孩子是不是有能力都...
而事實(shí)上,還是有機(jī)會(huì)幫忙,能體會(huì)到快樂。孩子長大了,他就會(huì)養(yǎng)成自然的行為傾向,為自己,為他人做出更多的貢獻(xiàn)。這樣的自然行為傾向卻經(jīng)常容易被父母的擔(dān)心、害怕、保護(hù)和服務(wù)壓...
孩子小小的,樣子讓人心疼??吹剿胱鍪虑椋瑓s遇到麻煩,我們會(huì)忍不住想要伸手幫忙。然而我們需要克制住這樣的沖動(dòng),我們經(jīng)常在還沒有完全了解狀況時(shí),對孩子給予沒有必要的幫助,我...
只要孩子表達(dá)出她想要自己做什么事,我們就應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì),盡量讓他們嘗試。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),能夠讓孩子自己動(dòng)手和幫助他人的機(jī)會(huì),比我們想象的要多得多。孩子可能會(huì)在自己動(dòng)手的過...
從嬰兒期開始,孩子就想要自己做事。嬰兒伸手抓勺子,是因?yàn)樗胱约撼詵|西 。而我們經(jīng)常因?yàn)榕屡K怕亂而阻止孩子,結(jié)果導(dǎo)致孩子覺得自己能力不足,感到氣餒,對自己形成錯(cuò)誤的認(rèn)知...
替孩子做他能做的事情,讓她非常氣餒,這樣剝奪了孩子體會(huì)自己能力的機(jī)會(huì)。我們表達(dá)出來的,是對他的能力和勇氣完全沒有信心。結(jié)果孩子無法了解自己是否有面對問題、解決問題的能力...
當(dāng)我們替孩子做他自己想做的事情時(shí),其實(shí)是在展示我們比他大、比他好、比他有能力、比他有經(jīng)驗(yàn)、比她更重要,會(huì)更加強(qiáng)化我們比孩子優(yōu)秀、孩子比我們差的想法。最后,我們自己還不明白...
極少有父母會(huì)故意不讓孩子發(fā)展獨(dú)立和自立的能力,我們都希望孩子擁有這些。因此,我們必須對過度保護(hù)有意識,并且對能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的各種機(jī)會(huì)保持敏感。我們向后退一步,給孩子空...
從孩子出生那一天起,我們就可以開始這樣的行為。慢慢的,通過觀察和引導(dǎo),將生活以及生活中的困難、挑戰(zhàn)和問題解決后的滿足感、成就感,都交還給孩子。
我們要運(yùn)用自己的智慧,不應(yīng)該只是一味的保護(hù)孩子,而是讓自己成為”過濾器”,過濾出孩子可以面對、應(yīng)付的情況。然后有意識的退后,讓孩子去經(jīng)歷、去成長。隨時(shí)準(zhǔn)備好,在他實(shí)在無法...
如果我們自己心里有優(yōu)越感,你認(rèn)為自己比孩子有能力,就會(huì)認(rèn)為他們太小,解決不了問題,或者承受不了挫折,這種不正確的觀念,必須被信任孩子信任、孩子的能力這樣的新觀念取代,然后...
為了避免給孩子帶來這樣可悲的錯(cuò)誤,我們必須明白,我們不是全知全能的,但我們有義務(wù)和責(zé)任引導(dǎo)孩子用合適的方法和態(tài)度面對生活。首先,我們要審視自己面臨的情況是什么。然后找出答...
被寵壞的小孩就是因?yàn)樯疃蝗缌x而發(fā)怒的孩子。讓生活順從自己的意愿,這是個(gè)多么可憐而注定無效的意愿!更加不幸的是,當(dāng)孩子長大成人,不能再做被寵壞的小孩,這種態(tài)度這已經(jīng)成為他...
不論孩子還是對我們自己,被別人決定自己的生活非常讓人郁悶和生氣。我們不能安排命運(yùn),也不能控制命運(yùn)。當(dāng)我們竭盡全力去控制時(shí),勢必讓自己的生活充滿困擾和痛苦。孩子從我們的行為...
孩子對待過度保護(hù)的父母有什么態(tài)度,取決于孩子的目的。最危險(xiǎn)的態(tài)度,是前面說過的錯(cuò)誤目的中的第四種――自卑。孩子會(huì)對自己完全放棄,絕望放棄,希望自己一輩子被保護(hù),無法面對任何困難,