(二)具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式， 是在直觀行動(dòng)性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。 (三)抽象邏輯思維，是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：貴州
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補(bǔ)充:8章 具體邏輯思維，抽象邏輯思維
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補(bǔ)充:8章，思維工具的變化
直觀行動(dòng)思維所用的工具主要事感知和動(dòng)作，具體形象思維所用的工具是表象，抽象邏輯思維所用的工具是語(yǔ)詞所代表的概念，思維發(fā)展中，動(dòng)作和語(yǔ)言的作用不斷發(fā)生變化:動(dòng)作在其中的作用是由...
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補(bǔ)充:7章想象萌芽的表現(xiàn)和特點(diǎn)
(一)記憶表象在新情境下的復(fù)活 2歲兒童的想象，幾乎完全重復(fù)曾經(jīng)感知過(guò)的情境，只不過(guò)是在新的情境下的表現(xiàn)。 (二)簡(jiǎn)單的相似聯(lián)想 兒童最新的想象是依靠事物外表的相似性而把事物...
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補(bǔ)充第七章:什么是想象?
想象是頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過(guò)程。形象性和新題性，是想象活動(dòng)的兩大基本特點(diǎn)。想象同其他心理活動(dòng)一樣，都是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。
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補(bǔ)充第七章:什么是想象?
想象是頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過(guò)程。形象性和新題性，是想象活動(dòng)的兩大基本特點(diǎn)。想象同其他心理活動(dòng)一樣，都是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。
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為什么意義記憶比機(jī)械記憶效果好?
第一，意義記憶是通過(guò)對(duì)材料理解而進(jìn)行的。理解使記憶的材料和過(guò)去頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，把新材料納人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中。 第二，機(jī)械記憶只能把事物作為單個(gè)的孤立的小單位...
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為什么學(xué)前兒童有意記憶的發(fā)展中，有意回憶比有意識(shí)記出現(xiàn)早而且發(fā)展水?平略高?
1.兒童年齡小，由于缺乏判斷力和預(yù)見性，往往無(wú)法從大量信息中選擇識(shí)記月標(biāo)，他們不知道為什么要記，什么東西應(yīng)該記，因而不能自覺(jué)地去識(shí)記; 2.而在與成人的互動(dòng)中，面對(duì)成人提出的...
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補(bǔ)充第四章: 如何培養(yǎng)幼兒的觀察力?
第一，幫助幼兒明確觀察目的 第二，告訴幼兒觀察對(duì)象 第三，交給幼兒觀察方法 第四，給予合適的指導(dǎo)語(yǔ) 第五，突出觀察對(duì)象與背景顏色之分 第六，消除無(wú)關(guān)干擾
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補(bǔ)充第四章: 如何培養(yǎng)幼兒的觀察力?
第一，幫助幼兒明確觀察目的 第二，告訴幼兒觀察對(duì)象 第三，交給幼兒觀察方法 第四，給予合適的指導(dǎo)語(yǔ) 第五，突出觀察對(duì)象與背景顏色之分 第六，消除無(wú)關(guān)干擾
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補(bǔ)充:第四章 聽覺(jué)的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義
第一，聽覺(jué)是獲得信息的主要渠道之一。兒童依靠聽覺(jué)辨認(rèn)周圍事物的發(fā)聲特點(diǎn)。 第二，兒童依靠聽覺(jué)感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲，欣賞樂(lè)曲，從而還得到美育的熏陶。 第三，兒童與成人交往，特別是...
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補(bǔ)充:第四章 聽覺(jué)的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義
第一，聽覺(jué)是獲得信息的主要渠道之一。兒童依靠聽覺(jué)辨認(rèn)周圍事物的發(fā)聲特點(diǎn)。 第二，兒童依靠聽覺(jué)感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲，欣賞樂(lè)曲，從而還得到美育的熏陶。 第三，兒童與成人交往，特別是...
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補(bǔ)充第三章:學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
發(fā)展的高速度 發(fā)展的不均衡性和整體性 1.發(fā)展的不均衡性 1.不用階段同一方向發(fā)展的的不均衡性，如:身高，幼兒期，青春期發(fā)展迅速 2.同一階段不同方向發(fā)展的不均衡性，如:幼兒...
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補(bǔ)充第二章:兒童心理發(fā)展的年齡特征
兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、 典型的、本質(zhì)的心理特征。 1.兒童心理發(fā)展要以生理發(fā)展為基礎(chǔ)。兒童年齡較小，生理年齡特征對(duì)兒童心理發(fā)展的制約相對(duì)越大。，兒童的生...
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第二章補(bǔ)充:巴賓斯基反射，擊劍反射，巴布金反射
巴賓斯基反射 物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí),他本能地整起大腳趾伸開小趾。這樣，5個(gè)腳趾形成扇形。 擊劍反射(TNR反射) 又稱強(qiáng)真性頸部反射。當(dāng)新生兒仰臥時(shí)，把他的頭轉(zhuǎn)向一側(cè)...
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