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  • 青年陽明的尋找與困惑

    王陽明為了追尋到自己的圣賢之夢,他繼續(xù)走上了儒家的立己達人之路,陽明28歲之時,舉進士出身。 而在官場之上,王陽明其實也在不斷的追尋自己心中的圣賢之道,這一次王陽明開始探索起...

  • 數學期末演講

    這學期是我在數學這門學科成長的一個關鍵點。 首先這學期我在對數學的態(tài)度進步了很多,特別是在上課的時候,我會特別仔細地去聽聽老師講課,聽同學發(fā)言。有時候一個問題想不通,就會一直...

  • 班級發(fā)展&委員會制定

    開學之際,即將迎來所有同學的回歸。關于整個班級的朝向需要提上日程了。 在我看來,初三不僅要做的是學習上的精進,同時也需要繼續(xù)保持對愛好、挑戰(zhàn)的堅持和對生命的追問。...

  • 口是心非的革命家or被冤枉的民族英雄——袁世凱

    1859年,袁世凱出生于一個耕讀傳家的官宦地主家族,袁世凱從小就見多識廣,但是寫文章一直缺乏靈氣,并且他從小也不怎么喜歡讀書,反而潑好拳腳,喜歡一些關于兵甲武功的學問。于是袁...

  • 義利之辯(仁政的策略)

    孟子在那個時代是一個璀璨的星星,而那個時代,又是黑暗無比的,我們又可以從那個時代中的故事中一窺真相,那么我們可以從,孟子與戰(zhàn)國時期各個君王的對話中,看出一些不同的觀點,比如“...

  • 梁惠王的兩難選擇

    孟子在戰(zhàn)國這個毫無禮樂的時代,推行的是王道,那么我們就來看看孟子推行的王道到底和別的霸道有什么區(qū)別,以及他具體是如何推行的,和讓其他君王如何接納的。 首先,孟子一共提出了七個...

  • 為什么如此美好的“理想國”難以實現?

    在上一篇文章中,我們大概分析了,孟子的仁政難以實現,那么這篇文章中,我們分析一下為什么如此美好的“理想國”難以實現? 孟子對滕文公說之前有一個叫后稷的教人民們種植五谷,五谷熟...

  • 貞元學校的圖書館

    我們的新校區(qū)的建設正在籌備的階段,作為學習了很長時間的我們,也有必要根據自己的一些理念為新校園設計圖紙,既然我們已經學過了儒家大課程,也許就可以借此來設計一個圖書館,來體現我...

  • 曾國藩

    曾國藩是晚清的一位著名的名臣,很多人說,如果把從中國的古代到至今,算做有兩個半圣人的話,那曾國藩就是其中的那半個??墒且灿腥苏f曾國藩就是一個屠夫,曾國藩的軍隊幾乎毫無軍紀,他...

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