@曹雅寧 不用筆記性也能這么好！
常青班四年級下學(xué)期第十六周教學(xué)報告本周大事記 啟航班孩子全部通過生物地理、計算機會考。 地理生物兩科，普通學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，平均15%的A，30%的B，30%的C，還有25%的D。咱們孩子B以上55.6%，C以上...
@人貴知心 咋還不睡哩？
常青班四年級下學(xué)期第十六周教學(xué)報告本周大事記 啟航班孩子全部通過生物地理、計算機會考。 地理生物兩科，普通學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，平均15%的A，30%的B，30%的C，還有25%的D。咱們孩子B以上55.6%，C以上...
@mikeduan 好主意！
從分數(shù)到礦工 從菜園和小鵝主課 五一前后兩周學(xué)習(xí)了分數(shù)乘除法。從概念引入、到算法的總結(jié)、再到實際問題的解決、再到匯總。 分數(shù)乘法從礦工礦藏的部分的部分用來做什么的故事引入，用折紙后涂色的辦法來計算，學(xué)...
好 會轉(zhuǎn)達給體育老師。
常青班四年級下第三周教學(xué)報告主課及其他 接著少昊、顓頊之后，講了帝俊與妻子羲和、常羲，帝嚳與妻子姜嫄、簡狄及其后代后稷、契。后稷成為周的始祖，契成為殷的始祖。這個階段的內(nèi)容為日后神話向歷史過渡做了鋪墊。...
@mikeduan 我又看了一下這一篇，這里的謹小慎微的確不是畏首畏尾，而是在做的過程中敏銳覺察不斷糾錯。我們生來就是在做事的過程中不斷改進不斷趨于完善的。這一點我一直在和孩子們說，但是自己真正明白也不過是這幾年而已……
憂悔吝者介乎存，震無咎者存乎悔---易經(jīng)系辭第三講聽講到現(xiàn)在才有點明白這個系辭原來是在對《易經(jīng)》做著通篇的注解，有對內(nèi)容的解釋，也有學(xué)習(xí)方法的建議。有點像大片上映前的預(yù)告片似的。難怪這一講當中，曉霞老師說得最多就是“學(xué)易經(jīng)吧...
