第二次讀書會(huì),達(dá)達(dá)自己挑了《阿Q正傳》。 看完之后,我問他的感受如何?他說:不是很好看,情節(jié)沒有起伏。而且我也不喜歡阿Q,他太愛湊熱鬧!而且哪有被別人打了還要扇自己耳光的?太...
第二次讀書會(huì),達(dá)達(dá)自己挑了《阿Q正傳》。 看完之后,我問他的感受如何?他說:不是很好看,情節(jié)沒有起伏。而且我也不喜歡阿Q,他太愛湊熱鬧!而且哪有被別人打了還要扇自己耳光的?太...
有壓力其實(shí)是非常正常的一個(gè)狀態(tài),甚至可以說,我們都是在壓力的伴隨下成長起來的。 但是,很多時(shí)候,我們可能不太知道孩子目前的壓力狀態(tài)是怎樣的,他有沒有應(yīng)對(duì)壓力的資源和辦法,如果...
老爸打來電話,又去醫(yī)院復(fù)查了。 上次的毛病復(fù)查結(jié)果還沒最終確認(rèn),新發(fā)現(xiàn)小腦血栓需要住院治療。 聽得出,盡管老爸故作冷靜,強(qiáng)撐堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)心還是忐忑不安的,嘴上還安慰我別緊張,其實(shí)...
恐懼是無助的表達(dá)。每一個(gè)感到無力的人不僅懼怕真實(shí)的、迫在眉睫的危險(xiǎn),他還因?yàn)榻箲]而感受模糊的、未知的恐懼。對(duì)于人類乃至所有生物而言,恐懼反應(yīng)都是與生俱來的關(guān)于更為原始的生活方...
使用消極—建設(shè)性方法尋求關(guān)注的群體非常有趣。很多父母和老師都沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體中的孩子采取的是不當(dāng)行為。孩子的愉悅、魅力和順從導(dǎo)致觀察者忽視了他們?cè)谙麡O性和依賴性背后的氣餒。 ...
LL:什么是名畫啊? MM:就是比較經(jīng)典的特別優(yōu)秀的繪畫作品。 LL:不對(duì)。名畫是名人畫的畫,要先出名,畫的畫才能是名畫,我們畫的再好也不是名畫呀。 MM:。。。 LL又在跟...
在你努力地對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁的時(shí)候,你可能總是想讓互相競(jìng)爭(zhēng)的孩子們權(quán)利相等。你希望公平地對(duì)待每個(gè)孩子,但這有時(shí)候反而會(huì)導(dǎo)致一種特殊的競(jìng)爭(zhēng)形式。我曾經(jīng)遇到過這樣的案例,一位媽...