不忘初心，砥礪前行！
發(fā)簡信
IP屬地：湖北
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學(xué)習(xí)TA的反思
子翔從小在身邊長大，基本上沒離開過我，選擇在他10歲不到的年齡送去異地他鄉(xiāng)求學(xué)是發(fā)現(xiàn)他身上的問題越來越多，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好沒有主次之分、沉迷游戲、沒有時間觀念……橫看豎看都不順眼...
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讀《七千萬保你一生幸福》
第一個千萬：千萬不要把自己當(dāng)回事兒～不要把自己看的太高，學(xué)術(shù)界泰斗級的學(xué)者都是普通 和藹 慈祥的老人，真有學(xué)問的人，越有學(xué)問越謙虛.教授在甘谷的六年拋下教授的身份，融入當(dāng)?shù)厣?..
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修心養(yǎng)德
參加網(wǎng)絡(luò)書法班已有很長一段時間，基礎(chǔ)部件卻還停留在＂二＂的階段，對臨始終過不了關(guān)，所以又重新退回到描寫，停滯不前的緣由還是沒有做到誠意正心，雖然每天交作業(yè)，但書寫前的要求都沒...
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子翔的十大優(yōu)點(diǎn)
一、有為他之心：從小就能做到家人還在睡覺時或晚回家時，輕關(guān)門輕聲細(xì)語輕拿輕放；能團(tuán)結(jié)愛護(hù)年齡小的弟弟妹妹，并能主動幫助 二：愛惜糧食：不浪費(fèi)食物，能做到光盤行動，偶爾同媽媽外...
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《調(diào)好頻率再交流》學(xué)習(xí)有感
這周學(xué)習(xí)吳教授的《調(diào)好頻率再交流》，最基本的首先是理念上的一致，做到同心同德；再細(xì)說辦好伏羲教育和選擇伏羲教育的條件，伏羲班的頻率是5 2 10 2 1 3，5是無不唯：不唯...
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讀《素質(zhì)教育：絕知此事要躬行》 反思
林美娟老師～伏羲教育的領(lǐng)軍人物，撰寫的文章每次拜讀都有不小的收獲，無比感恩老師的良苦用心！ 素質(zhì)教育的落地，關(guān)鍵在家庭內(nèi)部 素質(zhì)教育不是簡單的口頭說教，靠的是父母生活點(diǎn)滴中對...
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再讀《伏羲教育的昨天今天和明天》
絕不是一時心血來潮送兒子讀伏羲教育，知道后就很向往并且兒子也能順利的就讀，但如吳教授所說，了解伏羲教育不難，但重要的是要理解伏羲教育，新學(xué)期的家長課堂再次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又多了一點(diǎn)...
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2017-10-07
國慶放假宛如昨天，今天已經(jīng)7號，開始正式上班，時間如流水，假期一晃就結(jié)束。因?yàn)闆]出門，過了個清閑的假期，其實(shí)放假之前就設(shè)想：好好安排7天長假，把平時不夠時間又想做的趁著放假好...
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20班鄧純學(xué)習(xí)筆記五
隸書是漢字的五種字體之一，漢字又分古文字和今文字，隸書介于從古文字向今文字過渡的銜接，又可分古隸和今隸，帶有篆書特點(diǎn)的叫古隸，后期沒有篆書特點(diǎn)的叫今隸，古隸以秦代的戰(zhàn)國時期的...
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20班鄧純學(xué)習(xí)筆記《三》
格就是坐標(biāo)，觀察筆劃在格中的位置，圓在漢字結(jié)構(gòu)中作用非常重要，古希臘人認(rèn)為世上最美的幾何圖形是圓，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計了乾坤格，主體是大圓中間有小方，用來學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)能起到...
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20班鄧純學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)運(yùn)筆就是學(xué)習(xí)怎樣用毛筆寫筆劃，學(xué)習(xí)如何起筆 行筆和收筆，楷書隸書篆書以中鋒為主，行書草書中鋒側(cè)鋒兼用，中鋒是運(yùn)筆時筆尖在筆畫中間運(yùn)行，寫出的線條飽滿；側(cè)鋒是運(yùn)筆時筆尖在筆...
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20班鄧純學(xué)習(xí)筆記
昨天看視頻的時間太晚，以致昏沉，今天重新學(xué)習(xí)：書法的內(nèi)涵是中華文化，書寫毛筆字的目的是修煉人 、培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，是考察人綜合素質(zhì)的重要手段，培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的重要途徑，唐代選...
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再讀《伏羲教育的昨天今天明天》
絕不是一時心血來潮送兒子讀伏羲教育，知道后就很向往并且兒子也能順利的就讀，但如吳教授所說，了解伏羲教育不難，但重要的是要理解伏羲教育，新學(xué)期的家長課堂再次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又多了一點(diǎn)...
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學(xué)習(xí)《誡外甥書》
《夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)？若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默...