《百喻經(jīng)》作為一部以寓言故事來(lái)譬喻佛法義理的作品，是最為膾炙人口的典籍之一，希望我們每一個(gè)人在與大家同讀《百喻經(jīng)》的過(guò)程中有所收獲，有所體悟 !
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第二十天
作為一個(gè)家庭教育的踐行者，倡導(dǎo)者和收益者，非常感恩的能以這樣的一種方式把《誰(shuí)在我家》讀完。通過(guò)對(duì)家庭序位的了解也能開(kāi)始對(duì)孩子一些偏差行為的理解。以前經(jīng)常用活在當(dāng)下來(lái)給...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十九天
很喜歡這樣的讀書(shū)模式，每次看別人寫(xiě)的讀后感都能給我很多的啟發(fā)。因?yàn)槿松?jīng)歷的不一樣，每個(gè)人對(duì)讀書(shū)的理解也不一樣，社會(huì)閱歷的不一樣，書(shū)中給我們的喚醒也不一樣。從一剛開(kāi)始...
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誰(shuí)在我家 共讀第十九天
世界這么大，到處都是人。 正如釋迦摩尼說(shuō)：人這一輩子，誰(shuí)遇到誰(shuí)，皆有因果。 人與人相遇講的是緣分，一輩子，遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么事，不是我們能決定的。 人生就像一場(chǎng)宴會(huì)...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十八天
關(guān)于這本書(shū)，越讀讓我越恐懼，曾經(jīng)的因?yàn)槲业臒o(wú)名狀態(tài)其實(shí)做過(guò)很多惡事，自己并不自知。惡就是惡。負(fù)的能量如果不得到清除就成了我們生命中的障礙。就像那就句老話說(shuō)的：善有善報(bào)，惡又惡...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十七天
1：疾病看向被排除在外的人。 2：疾病與一個(gè)被排除在外的人之間在時(shí)間上的關(guān)聯(lián)。 3：精神分裂癥的產(chǎn)生，是因?yàn)闉槟硞€(gè)人必須同時(shí)代表謀殺者和受害者的兩個(gè)人。 4：多動(dòng)癥 家族中沒(méi)...
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五組?同讀《誰(shuí)在我家》十六日
對(duì)于家族排列這個(gè)事情我也是跟隨大家讀這本書(shū)的時(shí)候才開(kāi)始了解到。對(duì)于療愈這個(gè)有點(diǎn)類(lèi)似于心理咨詢。如果被療愈者自己不愿意改變，我想療愈也沒(méi)有辦法順利進(jìn)行下去。莊嚴(yán)自己的態(tài)...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十五天
我發(fā)現(xiàn)我今年38歲了，個(gè)性還是很激烈，跟青少年時(shí)候毫無(wú)改變，可謂是本性難移。這讓我很是灰心，通過(guò)這本書(shū)的閱讀，讓我開(kāi)始接受命數(shù)。什么是經(jīng)歷？不過(guò)是按照命運(yùn)的劇本演繹而已。
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十四天
今天上班的時(shí)候和同事們閑聊到，如果我們是被收養(yǎng)的，我們你能原諒我們的生父母嗎？一部分同事覺(jué)得要看情況而定，或許會(huì)原諒，另一部分的同事說(shuō)，堅(jiān)定的站在養(yǎng)父母那一邊。我小時(shí)候經(jīng)常被...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十三天
讓孩子擁有幸福的能力，孩子才可以學(xué)會(huì)面對(duì)困難，面對(duì)生活，面對(duì)未知的一切，才能更好的練就十八般武藝。 當(dāng)一個(gè)孩子擁有幸福能力的時(shí)候，才會(huì)更加具有韌性和勇氣，去展露他更多的精彩，...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十二天?-
天下沒(méi)有不是的父母，我相信每個(gè)父母在做每一件事情的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。 父母之愛(ài)子，則為之計(jì)之深遠(yuǎn) 但是打著“孩子我都是為你好”的旗子做的很多事情其實(shí)一種越位。一但錯(cuò)位，問(wèn)...
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《誰(shuí)在我家》第十二天
把最好的東西給到孩子可能是全天下每一個(gè)做母親的天性吧，這個(gè)天性有時(shí)候會(huì)做錯(cuò) 母親對(duì)孩子過(guò)度得關(guān)注孩子會(huì)沒(méi)有空間，把自己的視線在孩子身上移開(kāi)，視線就會(huì)開(kāi)拓很多，孩子也會(huì)有自由空...
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親子關(guān)系——《誰(shuí)在我家》導(dǎo)讀十一每一位受者都必須心懷敬意地接受他得到的禮物，以及贈(zèng)予他禮物的施者。這樣接受的人，會(huì)將收到的禮物捧在光下，直到它們散發(fā)出光芒。盡管它們是從上往下流動(dòng)的，但它們的光輝也會(huì)反過(guò)來(lái)落...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十一天?-
臆想的偉大幸福與平凡的幸福 故事里的兩種幸福是說(shuō)我們的人生態(tài)度嗎？我們選擇什么就會(huì)得到什么。 孩子應(yīng)該跟誰(shuí) 規(guī)律是男孩子由爸爸扶養(yǎng)會(huì)更好，女孩子由媽媽扶養(yǎng)會(huì)更好，這個(gè)很符合我...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第十天?-
關(guān)于冥想。一直都覺(jué)得是件很靈性的事情，又點(diǎn)類(lèi)似催眠。這幾天的高考，得到里每天都放冥想的帶導(dǎo)音頻，感覺(jué)讓人很放松 療愈好躁動(dòng)不安的情緒。但是我感覺(jué)書(shū)里說(shuō)的冥想更像是內(nèi)觀...
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賢妻良母——《誰(shuí)在我家》導(dǎo)讀之十分離的儀式 寧可消失的人是我，而不是你” “親愛(ài)的父親(母親，或其他人），哪怕你離開(kāi)，我也會(huì)留下?！?“親愛(ài)的父親(母親，或其他人），如果我留下來(lái)，哪怕你離開(kāi)，也請(qǐng)你祝福我。...
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第五組讀《誰(shuí)在我家》第九天 -
第一，關(guān)于命運(yùn) 當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們感受力是非常靈敏的，但是我們的解讀力并不強(qiáng)。所以我們是全方位馬力全開(kāi)的從我們?cè)彝キh(huán)境中吸取能量，并且我們并不管這個(gè)能量是好是...
