青山視江如練,江練亦出一青峰。 雪泥鴻爪何覓,寒梅傲雪自香風(fēng)。 此去又經(jīng)何年,邙山雁影驚何弓?
到底什么是自由?讓自己的天性釋放絕對(duì)不是完全的自由。因?yàn)檫@個(gè)世界是守恒的,你得到什么便會(huì)失去什么。由此看來(lái),自由本身便不自由。甚至有理由懷疑,自由是不是人類生造出來(lái)欺...
所有的一切,都是現(xiàn)在的回響,它漸成了歷史。又是所有的一切,都是現(xiàn)在的殘缺,它變成了歷史的遺憾。又是所有歷史上的有和沒(méi)有便譜成了歷史的絕唱。 所以用“沒(méi)有”去評(píng)...
宇宙的坍塌其實(shí)在于一點(diǎn) ,其它點(diǎn)只是衍生或者附著。慣性的鏈條串起它們,其實(shí)亦如在水中串星星。世間的萬(wàn)物都如此,不應(yīng)有后來(lái),不應(yīng)有如果,不應(yīng)有假設(shè),不應(yīng)有隨惰。眾生啊,應(yīng)...
盧梭說(shuō),人生而是自由的,但無(wú)往不在枷鎖之中。在我看來(lái),枷鎖是本來(lái)就存在的,看人鉆不鉆進(jìn)去;一旦鉆進(jìn)去很難再看見(jiàn)枷鎖的形狀,導(dǎo)致很難再掙脫出來(lái)。
自中國(guó)有知識(shí)分子以降,由士風(fēng)(“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”)變?yōu)槲墓?,再變?yōu)槲娜?,乃至秘?shū)……這獨(dú)立性是否越來(lái)越低了,而從屬依附性越來(lái)越強(qiáng)了。社會(huì)對(duì)他們的尊重也相對(duì)...
人們應(yīng)清楚地意識(shí)到,自己的知識(shí)建構(gòu)嚴(yán)重依賴于社會(huì),并非獨(dú)立自覺(jué);所以往往在融入社會(huì)時(shí)會(huì)面臨崩潰重組。萬(wàn)一不能隨時(shí)進(jìn)行重組調(diào)節(jié),社會(huì)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)下只會(huì)是阻礙社會(huì)進(jìn)步的因素...
知識(shí)是零件,思想是撬動(dòng)社會(huì)的工具;而文化是思想的乳母,背誦它內(nèi)化它才能吮吸純粹的乳汁,從而讓你的思想更加茁壯。你影響作用于社會(huì)便會(huì)更有力量,否則人們不會(huì)接受劣質(zhì)奶的傾銷。