很多校長(zhǎng)和老師和我說(shuō)，搞不明白那些批評(píng)衡水模式的人，衡水不好嗎？至少它讓很多孩子考上了大學(xué)、好大學(xué)，未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)改變自己命運(yùn)的目標(biāo)。且不談，高考是否改變了這些孩子的命運(yùn)，只想...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
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不能讓孩子在“鼓勵(lì)”中成為一只“發(fā)條橙”——與校長(zhǎng)一起讀書(shū)《教育心理學(xué)》5
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書(shū)讀不過(guò)來(lái)不是問(wèn)題現(xiàn)在該怎么讀書(shū)？其次是書(shū)讀不過(guò)來(lái)怎么辦？ 這兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題對(duì)所有人是真問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題對(duì)一些人是真問(wèn)題。書(shū)讀不過(guò)來(lái)，主要是二十歲到五六十歲以知識(shí)為職業(yè)的人的煩惱，并且會(huì)...
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學(xué)校管理的冷思考：從教育有限性到學(xué)校邊界的確立
教育，上到對(duì)人類(lèi)、國(guó)家，下到對(duì)個(gè)人個(gè)體，都是極為重要的。但教育并不是萬(wàn)能的，從個(gè)體而言，基因、天賦、家庭中的父母或撫養(yǎng)人的文化資本，作為教育的基礎(chǔ)，對(duì)教育發(fā)揮起到限制作用；就...
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說(shuō)說(shuō)窮游溜娃
我們到歐洲還是喜歡自由的窮游，不大愛(ài)跟團(tuán)。因跟團(tuán)起得早，睡得晚，要趕風(fēng)景點(diǎn)。如果團(tuán)費(fèi)很低或者遇到不大地道的導(dǎo)游，還要帶著你去購(gòu)物。 自由窮游的話，則比較累，一切靠自己。預(yù)定機(jī)...