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廣州某師提面總結(jié)
作為第一批考生，某師mba提面順利通過，分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 一、面試流程1、材料審核考生首先在某師官網(wǎng)報(bào)名，學(xué)校完成材料審核后會(huì)電話通知。 2、現(xiàn)場(chǎng)抽...
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敏捷工作法：讓計(jì)劃趕上變化不要把時(shí)間浪費(fèi)在努力工作中 豐田在生產(chǎn)線上曾提出7大浪費(fèi)，“質(zhì)量返工、沒用的搬運(yùn)、過度生產(chǎn)、不增值的工藝、無謂的等待、堆積的庫存、多余的動(dòng)作” ...
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什么是用戶故事？
為什么要來討論用戶故事 傳統(tǒng)瀑布模式下，往往先等產(chǎn)品經(jīng)理完成了產(chǎn)品PRD文檔，然后技術(shù)團(tuán)隊(duì)再根據(jù)這份PRD文檔實(shí)施開發(fā)。在千變?nèi)f化的市場(chǎng)下，基于...
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為什么要用戶故事表達(dá)需求？
有那么多的處理需求的方法，為什么我們要選擇用戶故事？使用用戶故事到底有哪些好處？ 1.用戶故事是需求源頭，貫穿產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)周期 需求從何而來，回歸用...
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使命召喚，如何找到自己的人生使命。
聽完善友教授的課，你是如何理解自己的使命的？你找到了自己的使命嗎？如果沒有找到的話，你認(rèn)為應(yīng)該如何尋找自己的使命？如果找到了，你認(rèn)為自己應(yīng)該如何...
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創(chuàng)新工具：頭腦風(fēng)暴和六頂思考帽
不加批判的頭腦風(fēng)暴 頭腦風(fēng)暴，又稱自由思考法，由美國創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。 筆者...
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領(lǐng)導(dǎo)力之：負(fù)面反饋
二級(jí)反饋包含正面反饋和負(fù)面反饋。良好的負(fù)面反饋?zhàn)寣?duì)方清楚知道自己的改進(jìn)方向和空間。注意不能把正面反饋和負(fù)面反饋綁在一起，做負(fù)面反饋的用專門的工具...
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領(lǐng)導(dǎo)力之：如何做好二級(jí)反饋
二級(jí)反饋包括正面反饋和負(fù)面反饋，好的正面反饋可以塑造別人的行為，筆者理解的正面二次反饋，簡(jiǎn)單來說就是“表揚(yáng)+為什么”。 做到二級(jí)反饋，困難很多，...
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領(lǐng)導(dǎo)力之：給予和接受反饋給予和接受反饋，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著大智慧。 理論很通俗也很接地氣，就是及時(shí)的反饋，非常touch到我。筆者回想一下，小時(shí)候勤奮讀書，工作努力拼搏...
個(gè)人介紹
學(xué)習(xí)踐行者、PMP、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師認(rèn)證者、
不定期分享一些項(xiàng)目管理實(shí)踐感受、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐感受，生活雜談，希望可以幫助大家。
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