今年暑假我有幸參加了“2019興成長計劃”學習培訓,經過三天的學習,聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的信息素養(yǎng)提升課,他們每一堂課都是那么優(yōu)秀,老師的教態(tài)和領導們的點評給我留下了深刻印...
今年暑假我有幸參加了“2019興成長計劃”學習培訓,經過三天的學習,聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的信息素養(yǎng)提升課,他們每一堂課都是那么優(yōu)秀,老師的教態(tài)和領導們的點評給我留下了深刻印...
2019年7月21日8時到9時,有幸欣賞了吳桂賢老師的《刷子李》一課,讓我感受頗深,解開了我多年來對語文課的困惑,原來語文課可以這樣上。 一直以來,在語文教學...
用思維導圖教學,即思維可視化教學,能夠直觀展示思維過程,引領學生應用并形成有效的學習策略。思維導圖即是教師教的工具,又是學生學的工具。思維導圖能全方位地調動大腦思維,立...
2019年暑假伊始,有幸成為互加計劃興成長學習的教師學員。我報學3班閱讀教學提升計劃,授課老師是自身兒童閱讀推廣人,彩虹花和閱匯發(fā)起人時朝莉老師,時老師以實際案例帶領我...
國將興而師必成長! 2019年暑假伊始,我以48歲高齡有幸成為互加計劃興成長學習的教師學員。我報學4班:教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班。雖說我報學信息素養(yǎng)提升班,可是對于...