回首將近一學(xué)年的研學(xué)時光，平靜得尤似湖邊的石子，偶爾起風(fēng)歷經(jīng)湖水的拋光，但大多時日總是攜于鳥鳴與蟲草之中，談不上寡淡無味，但似乎與期待中的軌跡略有背離。這大抵就是自然辯證法中...
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讀研流水賬
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一個學(xué)習(xí)搭子
昨天發(fā)了個朋友圈（有露臉的照片），完全公開，忘了有些不怎么聯(lián)系了的網(wǎng)友沒有設(shè)置僅聊天，他們也能看到朋友圈……其中有個之前一起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)搭子，那會我考研準(zhǔn)備復(fù)試，他考公，不過因...
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溝通那些事兒：從心出發(fā)，真我對話
在探索溝通的海洋里，我曾是那個抱著“秘籍”卻依然找不到北的航海者。書架上堆滿了溝通指南，我埋頭苦讀，試圖解鎖說話的“魔法公式”。但回望過往，我發(fā)現(xiàn)，自己似乎陷入了一個誤區(qū)——...
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為什么要學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通？
醫(yī)生和病人（病人家屬）他們之間應(yīng)該是同舟共濟，并肩作戰(zhàn)的關(guān)系?？墒聦嵣?，醫(yī)患關(guān)系常常是一種緊張的關(guān)系。一些患者認(rèn)為自己是被動的消費者，隨時可能被醫(yī)生“大宰一頓”，而一些醫(yī)生則...
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