序言: 我們從小被教育唯物主義和辯證法,不知道它們在人類認(rèn)知水平中處于什么位置。 我們只知道做幾何題要“假設(shè)-證明”,不知道“假設(shè)-證明”的思維...
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序言: 我們從小被教育唯物主義和辯證法,不知道它們在人類認(rèn)知水平中處于什么位置。 我們只知道做幾何題要“假設(shè)-證明”,不知道“假設(shè)-證明”的思維...
【生物學(xué)思維】第三節(jié) 高維突變 從第一個(gè)細(xì)胞,到今日的萬億生物。生命在混沌無序的歷史進(jìn)程中,成功存活并繁衍出蓬勃的生態(tài)。而今日的我們,即將告別工...
【生物學(xué)思維】第二節(jié) 新陳代謝 從第一個(gè)細(xì)胞,到今日的萬億生物。生命在混沌無序的歷史進(jìn)程中,成功存活并繁衍出蓬勃的生態(tài)。而今日的我們,即將告別工...
【生物學(xué)思維】第一節(jié) 生命秩序 從第一個(gè)細(xì)胞,到今日的萬億生物。生命在混沌無序的歷史進(jìn)程中,成功存活并繁衍出蓬勃的生態(tài)。而今日的我們,即將告別工...
一,兩種創(chuàng)新: 核心: 創(chuàng)新是為了增長 找到自己創(chuàng)新的引擎 連續(xù)性創(chuàng)新和非連續(xù)創(chuàng)新 邏輯: 1,學(xué)習(xí)的而目的:找到自己創(chuàng)新驅(qū)動的引擎 2,創(chuàng)新的...
分為:如何理解刻意練習(xí),刻意練習(xí)的方法,如何做好輸入和輸出? 如何理解刻意練習(xí)? 核心:設(shè)計(jì)不同的場景,不斷的練習(xí)和反省,把生理直覺訓(xùn)練成多元思...
分為:什么是邏輯,如何啟動邏輯,以及提高邏輯的效率 一,什么是邏輯: 核心:信息→本質(zhì)→方法 直觀的感受發(fā)現(xiàn)不了問題的本質(zhì),需要對問題的前因后果...
讓我理解了什么是思維模型,如何發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)思維模型,以及如何運(yùn)用思維模型! 學(xué)習(xí)思維模型的目的? 1,做決策的質(zhì)量和正確率(主要是事情誘發(fā)刺激后的...