答案:升學(xué)、設(shè)計概論學(xué)分、考研 — 現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育 論述題:什么是設(shè)計? 1、現(xiàn)代設(shè)計的概念:區(qū)別于藝術(shù),所謂的設(shè)計是把一種設(shè)計、規(guī)劃、...
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答案:升學(xué)、設(shè)計概論學(xué)分、考研 — 現(xiàn)代設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計教育 論述題:什么是設(shè)計? 1、現(xiàn)代設(shè)計的概念:區(qū)別于藝術(shù),所謂的設(shè)計是把一種設(shè)計、規(guī)劃、...
第十三章 藝術(shù)發(fā)生論 第一節(jié) 歷史上關(guān)于藝術(shù)發(fā)生的幾種重要理論 一、模仿說。 模仿說認為藝術(shù)起源于人類對自然或現(xiàn)實生活的模仿,這是關(guān)于藝術(shù)起源的...
藝術(shù)發(fā)展論 研究藝術(shù)的發(fā)展可以由淺入深的分為幾個層次: 第一個層次是對藝術(shù)發(fā)展過程的客觀描述。 某個時代有什么藝術(shù)作品和藝術(shù)家,這是一個在人生觀...
第十一章 藝術(shù)接受的地位、性質(zhì)、特征與作用 第一節(jié) 藝術(shù)接受的性質(zhì)和作用 一、藝術(shù)接受在藝術(shù)活動中的地位。 藝術(shù)是一個活動過程?!八囆g(shù)創(chuàng)作——藝...
藝術(shù)接受論 傳統(tǒng)的教科書把這一部分稱作“藝術(shù)鑒賞”。 但二者有本質(zhì)的區(qū)別: 一、藝術(shù)作品的概念不同。 鑒賞論認為,藝術(shù)家創(chuàng)作的成果就叫藝術(shù)作品,...
第十章藝術(shù)作品的非本質(zhì)屬性 藝術(shù)作品的屬性大體可以分為兩類: 一類是本質(zhì)屬性,例如形象、情感、美、內(nèi)容、形式等等,他們是任何藝術(shù)作品都不可或缺的...
藝術(shù)作品論 藝術(shù)作品是藝術(shù)家運用藝術(shù)語言和物質(zhì)媒介,把內(nèi)心中的審美意象物態(tài)化創(chuàng)造出來的成果。 藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)作品——藝術(shù)接受 是一個有內(nèi)在聯(lián)系...
第七章藝術(shù)創(chuàng)作的心理和思維 第一節(jié) 形象思維 一、形象思維的含義。 思維是人腦對客觀存在的反映。思維對存在的反映形式是多樣的。 馬克思在《政治經(jīng)...
第六章藝術(shù)的創(chuàng)作過程 藝術(shù)創(chuàng)作是人類特有的、復(fù)雜的精神活動和實踐活動。 藝術(shù)創(chuàng)作就是藝術(shù)家把自己在社會生活中體驗到的思想感情運用藝術(shù)語言和藝術(shù)技...
藝術(shù)創(chuàng)作——藝術(shù)作品——藝術(shù)接受揭示了藝術(shù)活動的必然聯(lián)系,構(gòu)成了完整的藝術(shù)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中,藝術(shù)創(chuàng)作處于至關(guān)重要的地位。 藝術(shù)創(chuàng)作是極為復(fù)雜的...