又 又,為什么只有三個(gè)手指,可能為了圖省事,可能是表示用得最多的大拇指、食指和中指。要是把手一抬,從側(cè)面看,也就看到三根手指。 又加一筆,變成叉...
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又 又,為什么只有三個(gè)手指,可能為了圖省事,可能是表示用得最多的大拇指、食指和中指。要是把手一抬,從側(cè)面看,也就看到三根手指。 又加一筆,變成叉...
上 上,在甲骨文和金文的時(shí)期,和“二”字很相似,估計(jì)是為避免混淆,曾寫(xiě)成丄,把橫變成了豎,后來(lái)又變成今天的樣子。 下 上反過(guò)來(lái),就是下。 上不上...
中 中:口+丨 看看甲骨文和金文里的寫(xiě)法,中字就像迎風(fēng)招展著的旗幟,丨是任爾東西南北風(fēng),始終居于中位的旗桿。 再看一個(gè)字:串 串 是不是和中字很...
一、小學(xué)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo) 從2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》看,小學(xué)識(shí)字教學(xué)的主要目標(biāo)有三條: 一是培養(yǎng)“學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣”; ...
小寶認(rèn)出了書(shū)中的“金”字,問(wèn)他是怎么認(rèn)得的,他說(shuō)是金沙包的金??!又認(rèn)出了“壽”字,咦!這個(gè)字好像有點(diǎn)難,他說(shuō)是壽司的壽??!《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)》...
31.溫溫,氵+昷,不冷不熱的水。湯,過(guò)去寫(xiě)成:湯,從太陽(yáng)的陽(yáng)(陽(yáng))變化而來(lái),氵+昜=湯,熱水。皿,是裝事物的容器,器皿。熱湯放在碗里,漸漸的就...
15.風(fēng)風(fēng),過(guò)去曾寫(xiě)成凡+鳥(niǎo),后來(lái)變成凡+蟲(chóng)(風(fēng)),鳳凰的鳳過(guò)去寫(xiě)成鳯,原本就是表示風(fēng)??赡苁且?yàn)楣湃藷o(wú)法直接描述風(fēng)的形狀,而又觀察到鳥(niǎo)在撲騰雙...
7.雨 一象天,冂象云。水從云間滴落,便是雨。 8.露雨+路=露。古人觀察到露水并非是從天而降,而是靠近地面的水汽,在夜間遇冷凝結(jié),在路面上形成...
3.日 日,太陽(yáng),由此發(fā)展出直接表示太陽(yáng)或者相關(guān)的字:晴、景、晃、旭等和表示時(shí)間的字:旦、昏、時(shí)、春、早、暮等等。 旦,雖然現(xiàn)在很少直接表示時(shí)間...
在上一篇《漢字里的思維(四)》的末尾,我寫(xiě)下“等待戈多”,后面一句“而戈多終究沒(méi)有來(lái)”卻不忍道出。這欲言又止的時(shí)候,腦海中浮現(xiàn)出魯迅先生的一番話...