I： “喬哈里窗”的概念我是第一次聽說，以往只知道面對(duì)不同的溝通對(duì)象要選擇不同的方式方法，但“喬哈里窗”無(wú)疑是將這種籠統(tǒng)的說法更加細(xì)化、做了具體...
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調(diào)整“喬哈里窗”#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-6-第16組侯蕾 -
尋師求徒#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-7-第16組侯蕾片段來(lái)著同組小伙伴奕潼 I：在傳播學(xué)當(dāng)中，單向的信息“傳遞”是短暫的，而有了反饋機(jī)制，形成信息的回路才能叫做“傳播”，也才有了進(jìn)一步延伸的可能性...
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職場(chǎng)發(fā)展未雨綢繆＃知識(shí)體系精深營(yíng)＃7月第16次作業(yè)第16組-鐘慰
R 閱讀原文 職場(chǎng)發(fā)展未雨綢繆 喬治就是一個(gè)例子。他是我朋友介紹我認(rèn)識(shí)的、他在紐約做公共關(guān)系，他的目標(biāo)是建立自己的公關(guān)公司。一天，他邀請(qǐng)我一起吃...
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孩子不愛刷牙怎么辦#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-10-第16組侯蕾
今天的精拆復(fù)盤課上，點(diǎn)評(píng)的兩個(gè)案例都是“刷牙問題”。無(wú)論是今天的課堂調(diào)查還是以往的經(jīng)驗(yàn)分享，刷牙絕對(duì)是0-6歲孩子的家長(zhǎng)的一個(gè)糾結(jié)重點(diǎn)，我自己也...
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出丑效應(yīng)#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-9-第16組侯蕾片段來(lái)自同組小伙伴鐘慰 I： 人們通常更喜歡有點(diǎn)小缺點(diǎn)的好人，這是我2014年學(xué)習(xí)心理咨詢師時(shí)就知道的觀點(diǎn)，一直以來(lái)都被我用來(lái)在自己做的不太好、...
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情緒的力量#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-8-第16組侯蕾I： 由于大腦中“鏡像神經(jīng)元”的存在，我們的情緒會(huì)受到交流對(duì)象、甚至是打了個(gè)照面的路人的傳染，看到一個(gè)開心大笑的孩子會(huì)不由自主的翹起嘴角，遇到一...
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搭建知識(shí)體系＃知識(shí)體系精深營(yíng)＃7月收官作業(yè)第16組-鐘慰終于到精深營(yíng)的最后一篇作業(yè)了，三個(gè)月下來(lái)收獲滿滿，感觸良多。到最后了，我想還是不忘初心，談?wù)効次覍?duì)知識(shí)體系搭建的一些想法和心得。 從網(wǎng)到點(diǎn) “從...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)# 7月第4次作業(yè) 擁有好奇心 第16組-伊小米R閱讀原文 I 用自己的話復(fù)述原文 好奇心是當(dāng)我們想要知道某種不知道的事物時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)知上的復(fù)雜情感，它可以理解為一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這種內(nèi)在...
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從點(diǎn)到網(wǎng)的嘗試#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-13-第16組侯蕾前（前車之鑒）：作者是由自己在旅途中遇到的一個(gè)小男孩兒主動(dòng)上前來(lái)跟自己攀談，引發(fā)了對(duì)于”培養(yǎng)孩子跟別人說話的社交能力“的思考。我家小熊是個(gè)謹(jǐn)慎慢...
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認(rèn)同情緒#知識(shí)體系精深營(yíng)#7月作業(yè)-11-第16組侯蕾I： 情緒就像個(gè)小孩子，總在我們面前跳著、叫著、要求“請(qǐng)看見我！”它們要的是關(guān)注、不過是關(guān)注。但它和大多數(shù)小孩子一樣，對(duì)于獲取關(guān)注有著一種錯(cuò)誤的...
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