學(xué)習(xí)的真相：模型 我們的腦子里面存在各種各樣的模型，包括抽象模型和具象模型。 這些模型用來(lái)和現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)和概念進(jìn)行匹配，讓我們可以和現(xiàn)實(shí)世界來(lái)...
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家庭教育之關(guān)于學(xué)習(xí)之大腦模型
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《語(yǔ)文園地一》（五下）教學(xué)反思因?yàn)閾Q課，正好三四節(jié)講解了連在一起，上語(yǔ)文園地剛好。我的安排是前一節(jié)課學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”中的第一部分，后一節(jié)課學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”中...
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【教師教學(xué)】對(duì)世界觀本身及教學(xué)中培育的一些思考今天在課堂上，老師講到一個(gè)頗具顛覆性與批判性的觀點(diǎn):在本質(zhì)上，根本沒(méi)有所謂的世界觀。 首先，如果我們要得到對(duì)于一個(gè)事物的完整看法，必然是要從客觀...
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《親愛(ài)的小課桌》好的教育是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
這是一檔觀察類(lèi)綜藝，邀請(qǐng)葉一茜、高秋梓、陳宥維、陳建斌擔(dān)任課后老師，輔導(dǎo)幾名一年級(jí)到三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)，邀請(qǐng)傅首爾、王櫟鑫等人做觀察嘉賓，借此探...
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《你好爸爸》“爸爸”不等于“權(quán)威”一檔訪談?lì)惞?jié)目，主持人李小萌進(jìn)入各行各業(yè)知名人士（大多同時(shí)有“父親”這重身份）的生活，與之對(duì)談，探討爸爸這一角色的責(zé)任與意義。 和《你好媽媽》一...
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《你好媽媽》觀世間媽媽的千種模樣，覺(jué)察自己的教養(yǎng)方式非常好的對(duì)話觀察類(lèi)節(jié)目，采訪對(duì)談了十幾位不同年齡、職業(yè)、個(gè)性的媽媽?zhuān)吹搅瞬煌慕甜B(yǎng)觀念和方式，備受啟發(fā)。 首先是自己，然后是媽媽。 媽媽先閃光...
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如果大家都不在講學(xué)區(qū)房了，說(shuō)明我們的教育已經(jīng)上來(lái)了！
教育是國(guó)家大計(jì)，也是家庭大計(jì)，之所以會(huì)有學(xué)區(qū)房這一說(shuō)法，就是因?yàn)閷W(xué)區(qū)房是房地產(chǎn)市場(chǎng)的衍生品，是教育資源壟斷的結(jié)果。暴露的問(wèn)題就是我國(guó)教育資源的極...
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“我媽媽有錢(qián)”的教育觀念飯桌的旁邊坐了一桌人，一共是八個(gè)人（小孩三個(gè)）。吃完飯時(shí)，旁邊的那桌人已經(jīng)吃過(guò)了在那聊天。三個(gè)孩子在那搗鼓著飯碗。其中一個(gè)媽媽給自己的孩子剝了根...
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為什么那么多人愿意往大城市跑，愿意往發(fā)達(dá)國(guó)家跑，這么問(wèn)題值得我們深思！在教育發(fā)展和物盡其用、人盡其才的道路上，我國(guó)未來(lái)的路還很遠(yuǎn)！ 昨天去拜訪一個(gè)老師，他的實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)陋到你想象不到，在我眼里連作坊都不算，你看不到實(shí)驗(yàn)...
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家長(zhǎng)與教師矛盾如何處理？(以王偉教師為例)
學(xué)生是家長(zhǎng)和教師的紐帶，家長(zhǎng)與教師的矛盾來(lái)源于學(xué)生，解鈴還須系鈴人，那么就要通過(guò)學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題，一方面是怒氣沖沖的家長(zhǎng) ，一方面是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)...
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