學(xué)習(xí)的真相:模型 我們的腦子里面存在各種各樣的模型,包括抽象模型和具象模型。 這些模型用來(lái)和現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)和概念進(jìn)行匹配,讓我們可以和現(xiàn)實(shí)世界來(lái)...
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學(xué)習(xí)的真相:模型 我們的腦子里面存在各種各樣的模型,包括抽象模型和具象模型。 這些模型用來(lái)和現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)和概念進(jìn)行匹配,讓我們可以和現(xiàn)實(shí)世界來(lái)...
因?yàn)閾Q課,正好三四節(jié)講解了連在一起,上語(yǔ)文園地剛好。我的安排是前一節(jié)課學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”中的第一部分,后一節(jié)課學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”中...
今天在課堂上,老師講到一個(gè)頗具顛覆性與批判性的觀點(diǎn):在本質(zhì)上,根本沒(méi)有所謂的世界觀。 首先,如果我們要得到對(duì)于一個(gè)事物的完整看法,必然是要從客觀...
這是一檔觀察類(lèi)綜藝,邀請(qǐng)葉一茜、高秋梓、陳宥維、陳建斌擔(dān)任課后老師,輔導(dǎo)幾名一年級(jí)到三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè),邀請(qǐng)傅首爾、王櫟鑫等人做觀察嘉賓,借此探...
一檔訪談?lì)惞?jié)目,主持人李小萌進(jìn)入各行各業(yè)知名人士(大多同時(shí)有“父親”這重身份)的生活,與之對(duì)談,探討爸爸這一角色的責(zé)任與意義。 和《你好媽媽》一...
非常好的對(duì)話觀察類(lèi)節(jié)目,采訪對(duì)談了十幾位不同年齡、職業(yè)、個(gè)性的媽媽?zhuān)吹搅瞬煌慕甜B(yǎng)觀念和方式,備受啟發(fā)。 首先是自己,然后是媽媽。 媽媽先閃光...
教育是國(guó)家大計(jì),也是家庭大計(jì),之所以會(huì)有學(xué)區(qū)房這一說(shuō)法,就是因?yàn)閷W(xué)區(qū)房是房地產(chǎn)市場(chǎng)的衍生品,是教育資源壟斷的結(jié)果。暴露的問(wèn)題就是我國(guó)教育資源的極...
飯桌的旁邊坐了一桌人,一共是八個(gè)人(小孩三個(gè))。吃完飯時(shí),旁邊的那桌人已經(jīng)吃過(guò)了在那聊天。三個(gè)孩子在那搗鼓著飯碗。其中一個(gè)媽媽給自己的孩子剝了根...
在教育發(fā)展和物盡其用、人盡其才的道路上,我國(guó)未來(lái)的路還很遠(yuǎn)! 昨天去拜訪一個(gè)老師,他的實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)陋到你想象不到,在我眼里連作坊都不算,你看不到實(shí)驗(yàn)...
學(xué)生是家長(zhǎng)和教師的紐帶,家長(zhǎng)與教師的矛盾來(lái)源于學(xué)生,解鈴還須系鈴人,那么就要通過(guò)學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題,一方面是怒氣沖沖的家長(zhǎng) ,一方面是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)...