第八章的內(nèi)容主要是介紹高階的教師素養(yǎng)和能力。 從兒童編程和機(jī)器人，到培養(yǎng)素養(yǎng)的教學(xué)做法，再到培養(yǎng)孩子未來最重要的三項(xiàng)能力和創(chuàng)造力。最后一章給出了...
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8.不止知識(shí)，教學(xué)培養(yǎng)素養(yǎng)
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合作學(xué)習(xí)理論與實(shí)施工具
一、理論流派：小組合作學(xué)習(xí)三大流派 （一）課堂研究（Slavin 模式） 1.理論來源：聚焦認(rèn)知發(fā)展、教育公平 2.核心要素：小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、個(gè)體...
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《小組合作學(xué)習(xí)》封面報(bào)道要點(diǎn)梳理封面報(bào)道內(nèi)容大綱（與思維導(dǎo)圖內(nèi)容一致）： 一、基本認(rèn)知 1.定義：學(xué)習(xí)者通過組隊(duì)，為共同目標(biāo)開展學(xué)習(xí) 2.類型 1）正式合作學(xué)習(xí)：教師設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化...
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《小組合作學(xué)習(xí)》第一問要點(diǎn)梳理感想：學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)理論，其核心是借合作促學(xué)習(xí)，而非流于形式，讓課堂看起來更花哨。王坦與佐藤學(xué)的研究啟發(fā)我思考互動(dòng)的本質(zhì)，實(shí)踐中的分組、規(guī)則等細(xì)節(jié)...
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科外斯徳琴四年級(jí)科學(xué)《導(dǎo)體和絕緣體》學(xué)習(xí)記錄一、關(guān)于AI分析的疑問 1.教發(fā)平臺(tái)上的課例時(shí)長(zhǎng)為62:35，而琦姐提供的剪輯后的課例時(shí)長(zhǎng)為42:04，相差近20分鐘。提早點(diǎn)擊上課是否明顯影響...
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《小組合作學(xué)習(xí)》第二問要點(diǎn)梳理感想：閱讀第二問（組建合作學(xué)習(xí)小組）的內(nèi)容，深感小組建設(shè)是門系統(tǒng)學(xué)問。從思想引導(dǎo)到分層策略，從空間巧用到全流程設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)的“簡(jiǎn)單分組”（四人...
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《小組合作學(xué)習(xí)》第三問要點(diǎn)梳理感想：讀這些小組合作學(xué)習(xí)策略，才發(fā)現(xiàn)“全員參與”不是空話。從破解“邊緣人”困境到用Kagan法重塑互動(dòng)，從匹配任務(wù)的成果展示到發(fā)言牌、計(jì)分板等工...
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《小組合作學(xué)習(xí)》第四問要點(diǎn)梳理感想：小組合作學(xué)習(xí)的改進(jìn)是課堂教學(xué)改革中重要的一部分。小組合作學(xué)習(xí)有各類實(shí)踐，有不同特征和關(guān)鍵點(diǎn)。需要制定小組目標(biāo)（聚焦任務(wù)效用）、分配個(gè)體責(zé)任...
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《小組合作學(xué)習(xí)》第五問要點(diǎn)梳理感想：評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)中很重要的部分，是布魯姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類法中的重要環(huán)節(jié)。最后一章中，給出小組如何自主自治和公正評(píng)價(jià)的方法。學(xué)生通過互評(píng)發(fā)現(xiàn)問題，...
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《小組合作學(xué)習(xí)》閱讀心得
全書內(nèi)容以封面報(bào)道《合作的力量：1+1>2》為引，圍繞五個(gè)核心問題展開——合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么？如何組建高效的合作學(xué)習(xí)小組？怎樣充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)...
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