1.知識獲得的方式是探究而不是告訴。 2.課堂推進(jìn)的抓手是問題而不是事實。 3.學(xué)習(xí)的內(nèi)容是本課的，但視角應(yīng)該是寬泛的，勾連前后。 4.課堂要完...
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33觀課記｜好課的標(biāo)準(zhǔn)
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研修｜大概念，為師生賦能的密鑰
最美人間四月天，拂堤楊柳醉春煙，很高興這個時候，能到73中，就大概念向各位老師匯報，借此也向73中的老師們學(xué)習(xí)。 金庸武俠小說里面，塑造了很多栩...
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大概念單元教學(xué)的路徑和要義
一、大概念—大單元教學(xué)的錨點 (一)十年：追夢不息，探索不輟 從2012年建校開始，高新一中由教學(xué)評一致性、好課標(biāo)準(zhǔn)、生本課堂、基于核心素養(yǎng)的情...
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視角.程序.路徑：大概念單元教學(xué)“變身”之要
新課標(biāo)大單元、大情境、大任務(wù)之下，要實現(xiàn)“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化”，必須要實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變： 一、單元...
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初中語文大單元設(shè)計八年第四單元--第四課時悅?cè)碎g萬象，品情韻之美 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.用表格的形式梳理回顧本單 元的情感和抒情方式。 2.通過各種形...
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初中語文大單元設(shè)計--八年級第四單元一、教材分析：這個單元是散文單元，一共有四課五篇文章，分別是《背影》、《白楊禮贊》、《散文兩篇》、《昆明的雨》?！侗秤啊穼儆趯懭擞浭骂惿⑽?；《白...
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一些工作感悟
最近一直在梳理單元大概念，單元本質(zhì)問題和大概念地圖。之前一看到它們就頭大，無從下手。但是梳理了一段時間后發(fā)現(xiàn)，也沒有剛開始那么難，梳理好課本內(nèi)容...
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大概念教學(xué)中關(guān)于本質(zhì)問題設(shè)計的思考
國家“雙減”政策的落地，對學(xué)校教師有了更高的要求，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，今年暑假我校組織老師們開展了關(guān)于大概念教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并且結(jié)合理論所學(xué)編...
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單元重構(gòu)：找對“一”，任自由
單元形式可以是多樣的,依據(jù)大小設(shè)置為宏觀、中觀和微觀三個;依據(jù)明晰度設(shè)置為顯性和隱性;依據(jù)類型設(shè)置為知識單元和過程單元;依據(jù)學(xué)科設(shè)置為學(xué)科單元和...
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大概念教學(xué)能解決九個為什么？
別人的概念是種子，要將種子植入心靈深處，不斷耕耘，使得種子得以生長，最終自己長 -- 張文質(zhì) 為啥前一節(jié)講的后一節(jié)學(xué)生就忘了？因為我們沒有...
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