發(fā)在小組群的課后作業(yè)視頻,錄制在前天就已經(jīng)完成。不是很滿意但貴在相對真實,想著等簡書作業(yè)完成后一起上交,一耽誤就到今天的這會兒,看著同學(xué)一個個都...
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發(fā)在小組群的課后作業(yè)視頻,錄制在前天就已經(jīng)完成。不是很滿意但貴在相對真實,想著等簡書作業(yè)完成后一起上交,一耽誤就到今天的這會兒,看著同學(xué)一個個都...
樊登博士《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——帶團隊就是讓每個人都成為領(lǐng)導(dǎo)者。 陳春花、傅盛作序推薦 馬東、戴威、余建軍、宗毅等聯(lián)袂推薦 企業(yè)管理——就是目標管...
第三節(jié)課程結(jié)束后,小戴同學(xué)跟卞老師嚷著說,其實那個情景演練我想來的,只是想把機會讓給新同學(xué),被卞老師狠了一番:學(xué)習(xí)的機會是盡一切可能爭取,創(chuàng)造一...
在卞老師的帶領(lǐng)下我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》的第一章,課程上組員積極發(fā)言,卞老師及時反饋,把課程氛圍推向了高潮。每組上臺進行情景演練,活...
今天在大豐陌生拓展,請優(yōu)秀的書友一起合作完成作業(yè),她也非常受益! 楊:戴戴,你來幫我做個事情。 我:好嘞,楊總。 楊:馬上9月9號新圖書館有一場...
很多人認為領(lǐng)導(dǎo)力是與生俱來的能力和氣質(zhì),或許可以通過后天培養(yǎng),但必須經(jīng)過漫長時間的積累才能習(xí)得。在我接觸樊登老師的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》之前,我也一...
加入樊登讀書初期就聽說過樊登老師自己寫了一本書叫《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》,特別值得一讀。一直覺得領(lǐng)導(dǎo)力只有管理層或者做老板的人才需要去掌握,跟我等普通...
第一次參加《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》的線下活動就覺得特別好,所以也報名參加了翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)。卞會長將課程安排得非常豐富緊密,且給予大家很詳盡的引導(dǎo)和演練...
【課堂的收獲】 參加翻轉(zhuǎn)師培訓(xùn)的情景還歷歷在目,咱們鹽城的《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習(xí)又開始了。和在上海的學(xué)習(xí)相比,卞老師將課程安排得更加縝密,且給予大...
第一遍,媽媽:祁沁一可以幫媽媽做件事嗎?到樓下買些面包回來。女兒:好的。轉(zhuǎn)身就走。 第二遍,媽媽:別急,回來。你把我剛才說的話再重復(fù)一遍。女兒:...