父母使用“我信息”孩子也不會改變行為,單純與行為互動無效的時候,需要我們思考問題的歸屬和雙方利益的訴求。 親子沖突的類型 1、需求沖突 往往孩子...
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父母使用“我信息”孩子也不會改變行為,單純與行為互動無效的時候,需要我們思考問題的歸屬和雙方利益的訴求。 親子沖突的類型 1、需求沖突 往往孩子...
什么時候使用“我信息”? 我們是不是有時已經怒火中燒,可是孩子卻是無動于衷、莫名其妙?這個時候,其實是父母在問題區(qū),而孩子并不覺得自己有需要處理...
P.E.T.是一門學習如何聽、又如何說的技巧性課程,但不排除在學習過程中,父母們感受到了心理的成長。 父母需要滿足自己的權益 當孩子擁有問題時,...
傾聽無效的時候,我們通常需要考慮,是不是自己曲解了傾聽的技巧,技巧的有效性取決于我們的心態(tài);是不是在回應里使用了絆腳石,孩子對語氣語調和肢體動作...
有效傾聽往往是“潤物細無聲”的,但偶爾也會有“立竿見影”的驚喜,所以堅持接納,堅持傾聽,堅持一點點找到新的模式的感覺,在陪伴和支持中,靜待花開。...
如果孩子的情緒比較強烈,他們需要更多的支持,我們可以試著進行積極傾聽,給予孩子積極的回應,表達我們所理解的事實與感受。 積極傾聽的準備 1、我們...
孩子捕捉語言之外的信息是相當敏感的,唯有,真正地接納,真實地表達,客觀地看見,尊重并理解他的需求,不控制不推動不指導,放下咱們做救世主的沖動,...
P.E.T.里面提到的十二個溝通“絆腳石”: 1、表揚、恭維 2、同情、支持、使其安心 3、轉移注意力、開玩笑 這三種情況更容易產生控制,造成...