期末展示時，有朋友問孩子們的課本是怎么做出來的 --- 這個問題，催生了這篇記錄。 僅以《家鄉(xiāng)地理歷史》為例，結(jié)合我們的課堂踐行，配上...
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四年級之家鄉(xiāng)地理歷史 -
本地地理——我愛我的家鄉(xiāng)這學(xué)期，我們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知范圍不斷擴(kuò)大，從學(xué)校所在地廣武鎮(zhèn)開始，擴(kuò)展到滎陽市，又進(jìn)一步擴(kuò)展到了鄭州市。 在學(xué)習(xí)方式上，我們是講解、故事和騎行結(jié)合，...
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本地地理與歷史孩子經(jīng)歷過九歲的分離，對外在的世界更能客觀地去觀察和了解，本地地理歷史的學(xué)習(xí)最能滿足孩子在這個年齡去探索世界的愿望。在教學(xué)中，歷史與地理...
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梧桐班2021秋季.本地地理版塊小結(jié)結(jié)束了四周的數(shù)學(xué)版塊，我們進(jìn)入本地地理版塊。 三年級，我們通過農(nóng)耕、建筑、測量、時間等板塊，幫助孩子們從夢幻的童年?duì)顟B(tài)降落到了踏...
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本地地理（四上）四年級的孩子已經(jīng)經(jīng)歷了“9歲危機(jī)“的分離，他們對外在的世界更能客觀地去觀察和了解。而本地地理就從我們身邊站立的這片土地開始，如果孩子的個體精神好...
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四年級家鄉(xiāng)本地地理：從腳下開始認(rèn)識天地人看四年級教學(xué)大綱內(nèi)容設(shè)計(jì)：對于十歲左右的孩子，“分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)”對應(yīng)孩子的邏輯抽象思維能力的發(fā)展；《北歐神話》是關(guān)注人與人，及人與自己的內(nèi)在關(guān)系，應(yīng)...
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本地地理到鄉(xiāng)土地理，只是翻譯不同嗎？鄉(xiāng)土地理教學(xué)和游學(xué)的設(shè)計(jì)考慮 @(備課教案)[四年級, 鄉(xiāng)土地理, 北京地理, 山水北京, 游學(xué)] 我在哪里? 四年級的孩子已經(jīng)從“九歲轉(zhuǎn)變”的...
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