2020年，注定是不平凡的一年，這個春天來得有些晚。但新冠病毒并沒有阻止我們學習的腳步。 用崇高的愛，做平凡的事，應中原名師李慧香初...
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關(guān)注車夫的命運，走進《駱駝祥子》——名著閱讀交流課小記 -
《駱駝祥子》教學設計
教學目標 1、了解小說的時代背景，把握小說的主要情節(jié)。 2、學會使用圈點批注的讀書方法，培養(yǎng)學生的閱讀興趣 3、了解舊社會的黑暗，感知新社會的美...
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《駱駝祥子》專題學習我眼中的虎妞 虎妞是《駱駝祥子》中的女主人公。她是一個相貌丑陋，蠻橫潑辣，精明能干，自私、思想又愚昧的人。 她從小缺乏母愛，...
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《駱駝祥子》教學設計
1.閱讀第一章至第四章，思考：剛進城的祥子是怎樣一個人？在書上批注。 小組交流討論，小組代表回答。 ①吃苦耐勞： “他仿佛就是...
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跟著名著學描寫 ——學習《駱駝祥子》里的描寫
導學目標： 1.學習描寫的方法。 2. 體會描寫與人物形象的關(guān)系。 學習重點：1 學習難點：2 一、什么是描寫？ 描是描繪，寫是摹寫，描寫就是通...
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打鐵還需自身硬――觀工作室名著導讀示范課有感
有幸聆聽了工作室兩位優(yōu)秀教師執(zhí)教的名著導讀示范課，又一次被兩位教師的高度折服，又一次被兩位老師的才思震撼，又一次深切體會到打鐵還需自身...
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《紅星照耀中國》整本書閱讀設計說課記錄 廣欣（西安鐵一中分校）執(zhí)教者:西安鐵一中分校語文教研組長 廣欣 課題:《紅星照耀中國》整本書設計 時間:2019年10月18日下午第三節(jié)課 地點:中語會第十屆會議暨...
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［微摘課外12］朱自清《背影》??王慧玲
2019.3.10 星期日 題目文章：《背影》 作者：朱自清 推薦人：18秋服裝王慧玲 一.原文節(jié)選 我們過了江，進了車站。...
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《茅屋為秋風所破歌》教學設計以及二次備課反思一、教材分析： 《茅屋為秋風所破歌》寫于公元761年。兩年前（759年），飽受戰(zhàn)亂之苦的杜甫一家流浪到四川，在親友的幫助下，終于在成都西郊建起了...
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《紫藤蘿瀑布》教學設計（一）
教學目標： 1、朗讀課文，品析具體語句，學習作者是如何描摹紫藤蘿之美的。 2、 圈點勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語句，梳理作者的情感變化。 3、體會托...
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