傳統(tǒng)的管教方式關注的是教給孩子不要做什么，或者因為別人是“那么說的”而去做什么。正面管教關注的是教給孩子要做什么，因為我們已經要求孩子認...
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關注于解決問題 -
邏輯后果與行為的錯誤目的邏輯后果的另一個名稱是轉移孩子的行為（吃苦頭不是邏輯后果需要的條件，例如：一個孩子可能很喜歡清理自己的課桌，這很好，因為邏輯后果的目的是...
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邏輯后果與行為的錯誤目的邏輯后果的另一個名稱是轉移孩子的行為（吃苦頭不是邏輯后果需要的條件，例如：一個孩子可能很喜歡清理自己的課桌，這很好，因為邏輯后果的目的是...
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邏輯后果與自然后果
《正面管教》第五章的標題是“當心邏輯后果”，這一章講到的是孩子的不當行為所引發(fā)的兩種結果:一種是自然后果，一種是邏輯后果。 自然...
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當心邏輯后果在《正面管教》中看到一個概念叫邏輯后果，作者說我們盡量少用邏輯后果，看完這部分內容，我對邏輯后果這個概念還不是很清晰，直到看了后面的自...
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重新看待不良行為《正面管教》一書中提出：所謂不良行為，無非是缺乏知識(或意識)的行為，缺乏有效技能的行為，以及發(fā)展適宜性行為，因失望而產生的行為--或者...
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出生順序及其生活風格看到這個標題時，還沒有什么感覺，可是仔細閱讀后覺得確實有些道理。了解出生順序的目的，不是為了給孩子貼標簽，而是為了幫助我們增加對自己以及...
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“贏得”和“贏了”本學期開始讀《正面管教》這本書。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任...
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犯錯誤是學習的好時機《正面管教》這本書提到了阿德勒的基本概念。第七個基本概念：犯錯誤是學習的好時機。提醒家長在處理孩子錯誤的時候。首先要傳達自己對孩子的愛心...
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把犯錯誤當作是學習的好機會本學期堅持讀美國教育學博士、心理學家簡尼爾森的讓數百萬孩子、家長和老師受益終身的經典之作《正面管教》。 《正面管教》是一種既不懲...
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