晉級記錄2020.11.12,摘自陳洪其TF1-2,《培養(yǎng)部下的100條鐵則》。 【R】: 讓部下做“沒有做過的工作”-不挑戰(zhàn)就不會有進步不論做...
投稿
晉級記錄2020.11.12,摘自陳洪其TF1-2,《培養(yǎng)部下的100條鐵則》。 【R】: 讓部下做“沒有做過的工作”-不挑戰(zhàn)就不會有進步不論做...
拆書課為誰而開講?拆書課為誰而設計?拆書家為誰而拆書? 許多伙伴在晉級或者做拆書課設計時,為什么一直抱怨找拆頁很難? 當每一位拆書家要想搞明白上...
一、背景概述 今天給大家分享的這個題目,是一個很小很小的題目,也是我最近一直在琢磨的題目,就是如何設計一個標準三小時的拆書課。設計?估計你以為我...
引子 本關的【I】環(huán)節(jié),只要求拆書家用自己的語言簡要復述或提煉拆頁內(nèi)容的行動建議,再講一兩個恰當?shù)睦泳秃??!恫饡页砷L手冊》P15。 經(jīng)過長期...
觀察項目(請觀察家現(xiàn)場依次念出觀察具體內(nèi)容,及是否通過的結果)拆書技能點觀察(若有1項未打勾,則需建議拆書家重新完成TF2-3。)□拆書活動前,...
現(xiàn)場學習,各家學習流派都倡導要設計表現(xiàn)性學習目標。用拆書幫的話來說,就是當堂,學習者的行為變化或者技能習得,要“可觀測可衡量”。這里給大家推薦三...
贊美之詞人物,角色或環(huán)境:兒子,要獨自去闖自己的天下時此人獻給你的贊美之詞:老爸,您的兒子,您還有什么不放心的?人物,角色或環(huán)境:中學班主任陳老...
【R】:視覺化就是在腦子里想象一幅畫。設想自己諸事完美(在腦海中設想生活一切順利)。重復10-15次,每次一分鐘左右。我就是這樣做的。早晨上班前...
東哥一直想做些關于拆書課時可如何拆解的探索,最近剛好留意到一篇拆書家蕾蕾的優(yōu)秀拆書實錄,以為可以用剖析的方式推薦給大家。 在剖析拆解過程的同時,...
本簡書擬解決以下問題: 1.拆書解決哪類問題? 2.問題的分類有哪些? 3.如何澄清一個問題? 4.什么是真實的問題? 5.怎么算好拆書主題? ...