晉級記錄2020.11.12，摘自陳洪其TF1-2，《培養(yǎng)部下的100條鐵則》。 【R】： 讓部下做“沒有做過的工作”-不挑戰(zhàn)就不會有進步不論做...
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晉級觀察：培養(yǎng)優(yōu)秀部下，與男人顯得帥之秘訣一樣，“會挑鞋表”而已 -
拆書課為誰而生，為誰而死？這是一個問題-拆書家具備的第一種思維-用戶思維拆書課為誰而開講？拆書課為誰而設計？拆書家為誰而拆書？ 許多伙伴在晉級或者做拆書課設計時，為什么一直抱怨找拆頁很難？ 當每一位拆書家要想搞明白上...
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來吧，玩一把能量爆棚的設計感體驗！一、背景概述 今天給大家分享的這個題目，是一個很小很小的題目，也是我最近一直在琢磨的題目，就是如何設計一個標準三小時的拆書課。設計？估計你以為我...
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簡要復述-“硬是要得”的拆書技巧！引子 本關的【I】環(huán)節(jié)，只要求拆書家用自己的語言簡要復述或提煉拆頁內(nèi)容的行動建議，再講一兩個恰當?shù)睦泳秃??！恫饡页砷L手冊》P15。 經(jīng)過長期...
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《拆書三十七式》之卷TF2-3輯補情況觀察項目（請觀察家現(xiàn)場依次念出觀察具體內(nèi)容，及是否通過的結果）拆書技能點觀察（若有1項未打勾，則需建議拆書家重新完成TF2-3。）□拆書活動前，...
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待挖掘的寶庫，就在你手邊-表現(xiàn)性學習目標撰寫用參考詞庫現(xiàn)場學習，各家學習流派都倡導要設計表現(xiàn)性學習目標。用拆書幫的話來說，就是當堂，學習者的行為變化或者技能習得，要“可觀測可衡量”。這里給大家推薦三...
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一次奇特的拆書體驗-角色、價值觀和使命類片段怎么拆？贊美之詞人物，角色或環(huán)境：兒子，要獨自去闖自己的天下時此人獻給你的贊美之詞：老爸，您的兒子，您還有什么不放心的？人物，角色或環(huán)境：中學班主任陳老...
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來，做一次不要不要的“I講解”！【R】：視覺化就是在腦子里想象一幅畫。設想自己諸事完美（在腦海中設想生活一切順利）。重復10-15次，每次一分鐘左右。我就是這樣做的。早晨上班前...
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拆書家拆解之四個Levels-透過拆書家蕾蕾實錄看拆解東哥一直想做些關于拆書課時可如何拆解的探索，最近剛好留意到一篇拆書家蕾蕾的優(yōu)秀拆書實錄，以為可以用剖析的方式推薦給大家。 在剖析拆解過程的同時，...
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問蒼茫大地，問題在哪里？-拆書家的使命，幫助學習者解決問題本簡書擬解決以下問題： 1.拆書解決哪類問題？ 2.問題的分類有哪些？ 3.如何澄清一個問題？ 4.什么是真實的問題？ 5.怎么算好拆書主題？ ...
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